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Acesso aberto (Open Access)
Construção e validação de tecnologia educacional impressa para cuidadores informais de crianças e adolescentes com paralisia cerebral
(Universidade Federal do Pará, 2023-08-30) NASCIMENTO, Tatiane Oliveira; SILVA, Simone Souza da Costa; http://lattes.cnpq.br/9044423720257634; NASCIMENTO, Marcia Helena Machado; MAGALHÃES, Celina Maria Colino de; http://lattes.cnpq.br/9441304960547275; http://lattes.cnpq.br/1695449937472051; https://orcid.org/0000-0003-1573-8991
A paralisia cerebral constitui patologia que acomete cerca de dois para cada 1000 nascidos vivos no mundo todo, tendo taxa maior em países de média e baixa renda. Diante do diagnóstico, a família passa por uma sequência de estágios razoavelmente previsíveis: impacto, negação, luto e adaptação. A partir das necessidades da criança/adolescente com paralisia cerebral, surge a figura do cuidador que, dentro do âmbito familiar, por não ser remunerado, é denominado de cuidador informal. Devido às demandas de cuidado serem intensas e contínuas, por vezes, o cuidador pode chegar a ter prejuízos na qualidade de vida, gerando impacto na saúde física e mental, e nas relações sociais e familiares. As tecnologias educacionais podem ser utilizadas pelas equipes de saúde como forma de atenuação desses impactos, pois podem oferecer conhecimentos que gerem modificação de práticas e atitudes. Esta pesquisa foi dividida em dois estudos. O Estudo 1, uma revisão integrativa da literatura, teve como objetivo identificar e descrever as tecnologias educacionais direcionadas a cuidadores familiares de crianças e adolescentes com deficiência motora. Realizou-se busca nas bases de dados BVS, LILACS, MEDLINE, PubMed e SciELO, no período compreendido de 2011 a 2021, em português, inglês e espanhol, utilizando-se dos descritores caregivers, educational technology, disability, physical disability, handicap e health education. Selecionaram-se 25 estudos, sendo seis do ano de 2020; 15 produzidos no Brasil; 13 encontrados na SciELO. As cartilhas foram a tecnologia educacional mais encontrada, estando presente em oito estudos, seguida da formação de grupos de cuidadores, em sete estudos; sendo o enfermeiro o profissional aplicador/criador mais frequente (oito estudos); o processo de construção apareceu em nove estudos e o de validação somente em quatro. O Estudo 2 teve como objetivo construir e validar uma tecnologia educacional do tipo cartilha impressa para cuidadores informais de crianças e adolescentes com paralisia cerebral. Constituiu-se de uma construção participativa, com a atuação de 10 cuidadores na etapa de construção da cartilha, em que foram copartícipes nas versões 2 e 3 da cartilha. A validação de conteúdo e aparência foi realizada por 24 juízes, sendo 11 juízes especialistas da saúde, seis juízes técnicos e sete cuidadores informais de crianças/adolescentes com paralisia cerebral. Analisaram objetivos, estrutura, apresentação, relevância, linguagem, motivação, layout, tipografia, ilustrações, organização, estilo de escrita e aparência. Obtiveram se 0,98% de validação do conteúdo e 0,96% de validação de aparência. A cartilha na versão final foi composta pelos domínios: Paralisia Cerebral, Equipe de atendimento, Saúde física do cuidador, Saúde mental do cuidador e Relações familiares e sociais.
Acesso aberto (Open Access)
Shantala para bebês em acolhimento institucional Revisão da literatura e proposição de um programa de massagem infantil
(Universidade Federal do Pará, 2019-08-12) LIMA, Telma Vitorina Ribeiro; CAVALCANTE, Lilia Iêda Chaves; http://lattes.cnpq.br/4743726124254735; https://orcid.org/0000-0003-3154-0651; REIS, Daniela Castro dos; CARVALHO, Ana Emília Vita; CRUZ, Edson Júnior Silva da; MACHADO, Angelica Homobono; http://lattes.cnpq.br/8805305887566391; http://lattes.cnpq.br/1981562999898097; http://lattes.cnpq.br/0227617708373838; http://lattes.cnpq.br/2578584776271210; https://orcid.org/0000-0002-9505-4516; https://orcid.org/0000-0002-2115-7897
A presente tese teve como objetivo propor um Programa de Shantala para Bebês em Situação de Acolhimento Institucional visando a redução do estresse e promoção da saúde dessa população. O primeiro capítulo, de cunho introdutório, pretendeu apresentar um aporte teórico para embasar e justificar a proposição desse Programa de Shantala. Este trabalho resultou em uma composição organizada de referências bibliográficas que recuperam aspectos histórico da institucionalização de crianças no Brasil e no mundo, e apontam os potenciais prejuízos da sua permanência prolongada e em idade precoce, nesse contexto específico. O segundo capítulo traz um estudo de revisão sistemática da literatura que buscou a partir da produção disponível nos Periódicos CAPES, reunir evidências das alterações observadas em indicadores de saúde, tais como escalas de dor, marcadores bioquímicos do estresse e sinais vitais em bebês que receberam massagens infantis em contextos de cuidado coletivo. Uma primeira busca foi realizada com recorte de dez anos, entre 2005 e 2015. Posteriormente, um novo levantamento, orientado pelo mesmo procedimento, foi realizado e incorporou as publicações até 2017 para fins de atualização da literatura. De um total de 18 estudos, verificou-se que o único realizado em creche e que utilizou especificamente a Shantala, uma técnica de massagem infantil conhecida, ocorreu no Brasil. Os demais estudos foram realizados em contexto hospitalar, com destaque para Unidades de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN), mas nenhum deles envolveu serviços de acolhimento institucional de crianças. O terceiro capítulo traz uma proposta de Programa de Shantala para bebês que procura levar em conta as condições que caracterizam tipicamente esse tipo de contexto no município de Belém-PA, descrevendo seu planejamento, execução e avaliação. Por fim, o quarto e último capítulo apresenta uma cartilha que foi produzida como material instrucional a ser utilizado em atividades de formação e capacitação profissional de educadores/cuidadores, incluindo os participantes do Programa de Shantala. Este trabalho demonstrou ser possível desenhar um programa de aplicação sistemática desta técnica de massagem infantil para serviços de acolhimento institucional de crianças baseado em evidências científicas consistentes e atuais, sendo esta intervenção capaz de reduzir o estresse e promover a saúde de crianças em situação de vulnerabilidade social, como as que se encontram em acolhimento institucional.