Navegando por Assunto "Caregiver Training"

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Acesso aberto (Open Access)
Avaliando o efeito da implementação de um pacote de ensino sobre o desempenho de cuidadores na implementação de programas de Habilidades de Vida Diária a crianças com TEA
(Universidade Federal do Pará, 2022-01-30) WU, Sayori Vasconcelos; SILVA, Álvaro Júnior Melo e; http://lattes.cnpq.br/8960291779730857; LIMA, Jeisiane dos Santos; PAIXÃO, Glenda Miranda da; http://lattes.cnpq.br/2094309220589849; http://lattes.cnpq.br/4907341979044292; https://orcid.org/0000-0002-7029-8549
Considerando a escassez de profissionais qualificados para intervenção a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), o treino e consequente ensino via cuidadores tem sido uma metodologia promissora para suprir a crescente demanda de indivíduos diagnosticados com atraso no desenvolvimento, especialmente aqueles com TEA. Este estudo teve como objetivo desenvolver e avaliar o efeito de um pacote de treino sobre a precisão de aplicação de programas de ensino de habilidades de vida diária (preparo de sanduíche e escovação de dentes) por cuidadores de crianças diagnosticadas com TEA. O pacote de ensino incluiu: Instruções escritas, Videomodelação instrucional, Automonitoramento via checklist e Feedbacks. Quatro cuidadores Participaram deste estudo quatro díades cuidador-criança. Foi utilizado um delineamento de linha de base múltipla com controle da inserção da variável independente ao longo dos participantes e também foi realizado um controle da ordem de apresentação dos componentes do pacote para avaliar o efeito da aplicação do tratamento experimental sobre a precisão de desempenho dos cuidadores na aplicação dos programas de Habilidades de Vida Diária (HVD). A variável independente foi a exposição dos participantes a um pacote de treino para ensinar a implementação de programas de habilidades de vida diária. A variável dependente foi a integridade de desempenho de aplicação dos pais/cuidadores, que foi medido pelo checklist de integridade de aplicação. Apenas uma participante atingiu critério de precisão com a exposição a um ou dois dos componentes do pacote; as demais participantes foram expostas às fases de feedback atrasado e/ou imediato para atingir o critério estabelecido. A partir desses resultados, acredita-se que a exposição à combinação de todos os componentes do pacote de ensino pode ser eficaz e eficiente no treinamento de cuidadores para a implementação de programas de HVD.
Acesso aberto (Open Access)
Treino de Cuidadores via Telessaúde para Implementação de Ensino Incidental a Crianças com TEA
(Universidade Federal do Pará, 2022-01-27) SENA, Fernanda Cybelle Gomes; SILVA, Álvaro Júnior Melo e; http://lattes.cnpq.br/8960291779730857; MARTINS, Tatiana Evandro Monteiro; BARROS, Romariz da Silva; http://lattes.cnpq.br/7616890300950792; http://lattes.cnpq.br/7231331062174024; https://orcid.org/0000-0002-5270-1912; https://orcid.org/0000-0002-1306-384X
Diante da prevalência crescente de indivíduos diagnosticados com TEA e da escassez de profissionais qualificados no mercado para atender a demanda dessa população, o treino de pais/cuidadores tem sido uma das práticas, sob supervisão do Analista do Comportamento, promissoras para ajudar a atender essa necessidade. Pesquisas recentes têm se concentrado em utilizar abordagens de treino cada vez mais inovadoras e que demandem menos tempo de treinamento presenciais dos analistas do comportamento. Uma possibilidade que tem sido explorada é a Telessaúde. Ela tem se mostrado eficaz para treinamentos à distância. O presente estudo teve como objetivo avaliar o efeito de um pacote de treino composto por Videomodelação instrucional e interativa, Automonitoramento via checklist e Feedback atrasado, através da Telessaúde, para ensinar pais/cuidadores de crianças com TEA a implementarem o Ensino Incidental (EI) para habilidades de mando (fazer pedidos) e ouvinte (seguir instruções). Participaram do estudo quatro díades cuidador-criança e uma díade profissional-criança. Foi utilizado um delineamento de sondas múltiplas entre participantes, com controle da inserção da variável independente ao longo do desempenho das participantes, e também foi realizado um controle da ordem de apresentação dos componentes do pacote para comparar o efeito destes sobre o desempenho das participantes. Todas as participantes desse estudo apresentaram aumento da precisão de desempenho ao final da intervenção comparada aos dados de linha de base. Todavia, a exposição apenas aos componentes “Videomodelação instrucional e interativa” ou ao “Automonitoramento via checklist”, ou à combinação destes não foi suficiente para o desempenho das participantes atingir o critério de precisão estabelecido no estudo. Então, fez-se necessário o uso do feedback atrasado via videoconferência para todas as participantes, a partir do qual o critério de precisão foi alcançado. Com base nos resultados obtidos, pode-se concluir que o treino para cuidadores através de Telessaúde utilizando o pacote do presente estudo acrescidos de feedback atrasado, se mostra promissor para uma intervenção analítico comportamental eficaz e menos onerosa.