Treino de Cuidadores via Telessaúde para Implementação de Ensino Incidental a Crianças com TEA

Carregando...
Imagem de Miniatura

Data

27-01-2022

Afiliação

Grau

Título da Revista

ISSN da Revista

Título de Volume

Tema

Eixo temático

Tipo de acesso

Acesso Abertoaccess-logo

Contido em

Citar como

SENA, Fernanda Cybelle Gomes. Treino de Cuidadores via Telessaúde para Implementação de Ensino Incidental a Crianças com TEA. Orientador: Álvaro Júnior Melo e Silva. 2022. 73 f. Dissertação (Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Universidade Federal do Pará, Belém, 2022. Disponível em: . Acesso em: .

DOI

Diante da prevalência crescente de indivíduos diagnosticados com TEA e da escassez de profissionais qualificados no mercado para atender a demanda dessa população, o treino de pais/cuidadores tem sido uma das práticas, sob supervisão do Analista do Comportamento, promissoras para ajudar a atender essa necessidade. Pesquisas recentes têm se concentrado em utilizar abordagens de treino cada vez mais inovadoras e que demandem menos tempo de treinamento presenciais dos analistas do comportamento. Uma possibilidade que tem sido explorada é a Telessaúde. Ela tem se mostrado eficaz para treinamentos à distância. O presente estudo teve como objetivo avaliar o efeito de um pacote de treino composto por Videomodelação instrucional e interativa, Automonitoramento via checklist e Feedback atrasado, através da Telessaúde, para ensinar pais/cuidadores de crianças com TEA a implementarem o Ensino Incidental (EI) para habilidades de mando (fazer pedidos) e ouvinte (seguir instruções). Participaram do estudo quatro díades cuidador-criança e uma díade profissional-criança. Foi utilizado um delineamento de sondas múltiplas entre participantes, com controle da inserção da variável independente ao longo do desempenho das participantes, e também foi realizado um controle da ordem de apresentação dos componentes do pacote para comparar o efeito destes sobre o desempenho das participantes. Todas as participantes desse estudo apresentaram aumento da precisão de desempenho ao final da intervenção comparada aos dados de linha de base. Todavia, a exposição apenas aos componentes “Videomodelação instrucional e interativa” ou ao “Automonitoramento via checklist”, ou à combinação destes não foi suficiente para o desempenho das participantes atingir o critério de precisão estabelecido no estudo. Então, fez-se necessário o uso do feedback atrasado via videoconferência para todas as participantes, a partir do qual o critério de precisão foi alcançado. Com base nos resultados obtidos, pode-se concluir que o treino para cuidadores através de Telessaúde utilizando o pacote do presente estudo acrescidos de feedback atrasado, se mostra promissor para uma intervenção analítico comportamental eficaz e menos onerosa.

browse.metadata.ispartofseries

Área de concentração

País

Brasil

Instituição(ões)

Universidade Federal do Pará

Sigla(s) da(s) Instituição(ões)

UFPA

item.page.isbn

Fonte

PDF

item.page.dc.location.country

Fonte URI

https://www.ppgtpc.propesp.ufpa.br/index.php/br/teses-e-dissertacoes/dissertacoes