Navegando por Assunto "Teacher-student relationship"

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Acesso aberto (Open Access)
Escola Sem Partido e o ensino de história no tempo presente
(Universidade Estadual do Paraná, 2019) FONTES, Edilza Joana Oliveira; ALVES, Davison Hugo Rocha
O objetivo do artigo é apresentar o PL n. 687 de 2015 e defender a tese de que o ensino de História é objeto de intervenção dos governos republicanos e como os professores de História, bem como os historiadores, incomodam quem está no poder. Neste sentido, queremos discutir os embates e os debates envolvendo o ensino de História em nosso tempo, partindo do pressuposto de que o conhecimento histórico escolar é uma leitura do passado produzida pela mediação do professor e com os alunos em sala de aula. Questionada pelo projeto em tramitação no Congresso Nacional, a profissão docente está colocada em jogo em nossa sociedade pós-moderna, cada vez mais midiatizada.