Escola Sem Partido e o ensino de história no tempo presente

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2019

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Editora(s)

Universidade Estadual do Paraná

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Acesso Abertoaccess-logo

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Revista NUPEM

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FONTES, Edilza; ALVES, Davison. Escola Sem Partido e o ensino de história no tempo presente. Revista NUPEM, online, v. 11, n. 24, p. 94-107, 2019. DOI: https://doi.org/10.33871/nupem.v11i24.630. Disponível em: https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/16120. Acesso em:.

DOI

10.33871/nupem.v11i24.630
O objetivo do artigo é apresentar o PL n. 687 de 2015 e defender a tese de que o ensino de História é objeto de intervenção dos governos republicanos e como os professores de História, bem como os historiadores, incomodam quem está no poder. Neste sentido, queremos discutir os embates e os debates envolvendo o ensino de História em nosso tempo, partindo do pressuposto de que o conhecimento histórico escolar é uma leitura do passado produzida pela mediação do professor e com os alunos em sala de aula. Questionada pelo projeto em tramitação no Congresso Nacional, a profissão docente está colocada em jogo em nossa sociedade pós-moderna, cada vez mais midiatizada.

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FONTES, Edilza; ALVES, Davison. Escola Sem Partido e o ensino de história no tempo presente. Revista NUPEM, online, v. 11, n. 24, p. 94-107, 2019. DOI: https://doi.org/10.33871/nupem.v11i24.630. Disponível em: https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/16120. Acesso em:.