Etnofísica e linguagem

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2015-12

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Editora(s)

Universidade Federal do Pará

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Acesso Abertoaccess-logo

Contido em

Amazônia - Revista de Educação em Ciências e Matemáticas

Citação

SOUZA, Ednilson Sergio Ramalho de; SILVEIRA, Marisa Rosâni Abreu da. Etnofísica e linguagem. Amazônia: Revista de Educação em Ciência e Matemática, Belém, v. 12, n. 23, p. 103-117, jul./dez. 2015. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10951. Acesso em:.

DOI

http://dx.doi.org/10.18542/amazrecm.v12i23.2498
O saber etnofísico relaciona-se a uma classe especial de trabalhadores: os mestres de ofício, ou seja, profissionais que possuem larga expertise em mobilizar saberes científicos em ocupações fundamentalmente práticas. Nosso interesse recai sobre os construtores de canoas. Uma pergunta a responder é: como o construtor de canoas usa a linguagem para expressar seus saberes em ciências e matemática? Assim, o objetivo é investigar a relação entre linguagem e saber etnofísico no contexto da construção de canoas. Especificamente intencionamos: investigar de que maneira os construtores de canoas expressam seus saberes sobre o conceito de flutuabilidade; relacionar esses saberes ao que se aprende nos livros didáticos e propor orientações pedagógicas que visem o uso da Etnofísica em sala de aula. Fizemos um estudo de caso etnográfico com utilização de entrevista estruturada a um mestre de um município no interior paraense. Os resultados iniciais evidenciam que ele usa em sua prática os mesmos princípios físicos sobre densidade e empuxo que usaria um engenheiro ou professor para pensar sobre flutuabilidade; contudo, os jogos de linguagem evocados no momento da entrevista parecem “mascarar” a cientificidade das técnicas desenvolvidas na prática de seu ofício.

Agência de Fomento

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

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Palavras-chave

EtnofísicaJogos de linguagemFlutuabilidadeSala de aula

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SOUZA, Ednilson Sergio Ramalho de; SILVEIRA, Marisa Rosâni Abreu da. Etnofísica e linguagem. Amazônia: Revista de Educação em Ciência e Matemática, Belém, v. 12, n. 23, p. 103-117, jul./dez. 2015. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10951. Acesso em:.