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Tipo: Artigo de Periódico
Data do documento: 2007
Autor(es): PINHEIRO, Georges Alberto Silva
Afiliação do(s) Autor(es): UFPA - Universidade Federal do Pará
Título: Breve análise sobre concepção de desenvolvimento e aprendizagem: implicações a aplicação contrastantes na alfabetização e no letramento
Citar como: PINHEIRO, Georges Alberto Silva. Breve análise sobre concepção de desenvolvimento e aprendizagem: implicações a aplicação contrastantes na alfabetização e no letramento. Margens, online, v. 3, n. 4, p. 225-251, 2007. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v3i4.2986. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12660. Acesso em:.
Resumo: Trata-se de um breve levantamento sobre concepções históricas de desenvolvimento e aprendizagem. Nele demontro a alternância das diversas concepções de desenvolvimento e sua respectiva aplicação à alfabetização, leitura e escrita, através dos diversos métodos conhecidos, sa saber:sintéticos, analíticos, mistos ou ecléticos, global, fônico e com base em linguística. Descrevemos uma certa tentativa de síntesse processual como forma alteernativa de aplicação, em função das descobertas da neurociência, da informática e da linguística, do modelo interacionista e do uso de conceito de zona de desenvolvimento proximal de Vigotsky. Procura-se combinar à lógica do processo de aprendizagem (modelo que inclui instrução fônicas, de consciência fonética e grafofonémica), sem esquecer a importância das dimensões lúdicas, afetivas e sócio-culturais presentes nos processos que envolvem a presença do "outro social" mais experiente, indispensável nas relações intersubjetivas e constitutivas da subjetividade.
Palavras-chave: Análise
Aprendizagem
Alfabetização
Título do Periódico: Margens
ISSN: 1982-5374
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal do Pará
Sigla da Instituição: UFPA
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
Fonte URI: https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2986
Identificador DOI: 10.18542/rmi.v3i4.2986
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