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https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12858| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Data do documento: | Ago-2014 |
| Autor(es): | SILVA, Benedita das Graças Sardinha da SARDINHA, Marinilda Corrêa |
| Título: | Programa pró-letramento em Abaetetuba: avanços no ensino da matemática significativa |
| Citar como: | SILVA, Benedita das Graças Sardinha da; SARDINHA, Marinilda Correa. Programa pró-letramento em Abaetetuba: avanços no ensino da matemática significativa. Margens, online, v. 8, n. 11, p. 218-233, ago. 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v8i11.3251. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12858. Acesso em:. |
| Resumo: | Este artigo pretende discorrer sobre a práxis dos docentes que participaram do Programa de Formação Continuada Pró-Letramento, ocorrido nos anos de 2011 e 2012, no município de Abaetetuba-Pará, destinado a professores efetivos que atuam nos anos iniciais do Ensino Fundamental na zona rural: região das ilhas e ramais. A metodologia adotada tem fundamentos na análise documental, em que serão utilizados os dados obtidos a partir de instrumentos de registro dos cursistas, como o portfólio e alguns de seus comentários realizados durante a execução do curso. A partir da análise, criteriosa, dessas informações, constatou-se que o programa influenciou, significativamente, em sua forma de atuação, uma vez que a formação do PróLetramento proporcionou a busca do saber e a reflexão das práticas docentes, conduzindo a tomadas de decisão frente aos desafios da proposta do programa, uma vez que trouxe novos paradigmas para o processo ensino aprendizagem da matemática. |
| Abstract: | This article aims to discuss about praxis of teachers who participated of Continued Formation Program Pro-literacy occurred in the years 2011 and 2012 in the city of Abaetetuba Pará, destined for effective teachers who work in the early years of basic education in countryside: islands region and extensions. The methodology has foundations in document analysis, which will be used in the data obtained from recording instruments of the course participants, as the portfolio and some of his comments made during the execution of the course. From the analysis, careful, this information, it was found that the program influenced significantly in the form of acting since the formation of the Pro - Literacy provided the search for knowledge and reflection of teaching practices leading to decision-making facing the challenges of the propose program since brought new paradigms for teaching learning process of mathematics. |
| Palavras-chave: | Pró-letramento Formação continuada Ensino de matemática Pro-literacy Continued formation Teaching of mathematics |
| Título do Periódico: | Margens |
| ISSN: | 1982-5374 |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade Federal do Pará |
| Sigla da Instituição: | UFPA |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil |
| Fonte URI: | https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/3251 |
| Identificador DOI: | 10.18542/rmi.v8i11.3251 |
| Aparece nas coleções: | Artigos - Margens/UFPA |
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