Tipo:	Artigo de Periódico
Data do documento:	Dez-2015
Autor(es):	SOUSA, Alexandre Augusto Cals e PINHEIRO, Rayane Cristina da Silva
Afiliação do(s) Autor(es):	UFPA - Universidade Federal do Pará
Título:	Limites e percepções para a formação do pedagogo hospitalar no campus universitário do Marajó- Breves-PA
Citar como:	CALS, Alexandre Augusto; PINHEIRO, Rayane Cristina da Silva. Limites e percepções para a formação do pedagogo hospitalar no campus universitário do Marajó- Breves-PA. Margens, online, v. 9, n. 13, p. 182-183, dez. 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v9i13.2693. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12908. Acesso em:.
Resumo:	Este artigo apresenta as políticas públicas educacionais de formação que influenciam na construção do currículo de Pedagogia em Breves, e suas implicações para atuarem em ambientes hospitalares. O estudo buscou analisar as políticas públicas para a formação do pedagogo no ambiente hospitalar. Foi utilizada a análise documental, entrevistas e questionários que foram empregados para uma amostra de 15% dos alunos egressos das turmas de 2006 a 2008 e com alunos egressos que realizaram trabalhos na área da Pedagogia Hospitalar. O aporte teórico utilizado, ancorou-se nas pesquisas de Brandão (2007), Brzezinski (2011), Diniz (2010), entre outros. Os resultados obtidos nos mostram que mesmo habilitados para atuar na área hospitalar, eles não têm um suporte teórico e prático suficiente para atuarem nos hospitais, mesmo reconhecendo a importância desta atuação eles têm dificuldades de descrever as ações que o pedagogo desenvolve neste ambiente.
Resumen:	Este artículo presenta las políticas públicas de formación educativos que influyen en la construcción del plan de estudios de Pedagogía, y sus implicaciones para trabajar en los entornos hospitalarios. El estudio trata de analizar las políticas públicas para la formación del pedagogo en el hospital. Se utilizó el análisis de documentos, entrevistas y cuestionarios que se aplicaron a una muestra de 15% de los estudiantes que se gradúan clases del año 2006 hasta 2008, y ex-alumnos que han realizado trabajos en el área de Pedagogía Hospitalaria. El enfoque teórico, se ancló en la investigación Brandão (2007), Brzezinski (2011), Diniz (2010), entre otros. Los resultados nos muestran que nesmo cualificados para trabajar en el hospital, no tienen un soporte bastante teórica y práctica para trabajar en los hospitales, al tiempo que reconoce la importancia de esta actividad tienen dificultades para describir las acciones que el profesor desarrolla este entorno en el que ve una imagen fija orientada formación sólo para la enseñanza en este espacio.
Palavras-chave:	Políticas públicas Formação Pedagogia hospitalar Amazonas
Título do Periódico:	Margens
ISSN:	1982-5374
País:	Brasil
Instituição:	Universidade Federal do Pará
Sigla da Instituição:	UFPA
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
Fonte URI:	https://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2693
Identificador DOI:	10.18542/rmi.v9i13.2693
Aparece nas coleções:	Artigos - Margens/UFPA

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