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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorFERREIRA, Rafael Peniche-
dc.date.accessioned2021-03-04T13:18:22Z-
dc.date.available2021-03-04T13:18:22Z-
dc.date.issued2019-04-03-
dc.identifier.citationFERREIRA, Rafael Peniche. Processo ensino-aprendizagem na abordagem analítico comportamental no contexto da agricultura familiar. Orientadora: Laura Angélica Ferreira Darnet. 2019. 95 f. Dissertação (Mestrado em Agriculturas Familiares e Desenvolvimento Sustentável ) - Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária - Amazônia Oriental, Instituto Amazônico de Agriculturas Familiares, Universidade Federal do Pará, Belém, 2019. Disponível em:. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12939-
dc.description.provenanceSubmitted by Cristiane Moraes (crikapj@gmail.com) on 2020-02-28T17:47:06Z No. of bitstreams: 1 Dissertação_ProjetoEnsinoAprendizagem.pdf: 3209003 bytes, checksum: c8f8b631d12efc723bbb7694a3e786d4 (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-03-04T13:18:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação_ProjetoEnsinoAprendizagem.pdf: 3209003 bytes, checksum: c8f8b631d12efc723bbb7694a3e786d4 (MD5) Previous issue date: 2019-04-03en
dc.description.sponsorshipCNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológicopt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisherEmpresa Brasileira de Pesquisa Agropecuáriapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectBehaviorismopt_BR
dc.subjectPastagenspt_BR
dc.subjectAgricultores familiarespt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectProjeto de intervençãopt_BR
dc.subjectAgricultura familiar - Paragominas (PA) (PERGAMUN)pt_BR
dc.subjectBehaviorismo (Psicologia) (PERGAMUM)pt_BR
dc.subjectAssistência técnicapt_BR
dc.subjectTeorias da aprendizagempt_BR
dc.titleProcesso ensino-aprendizagem na abordagem analítico-comportamental no contexto da agricultura familiarpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto Amazônico de Agriculturas Familiarespt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.publisher.initialsEMBRAPApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS AGRARIAS::ZOOTECNIApt_BR
dc.contributor.advisor1DARNET, Laura Angélica Ferreira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3450720474559096pt_BR
dc.contributor.advisor-co1CARVALHO, Soraya Abreu de-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2542726626028987pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0774621648407600pt_BR
dc.description.resumoAs especificidades da gestão de um estabelecimento familiar requerem, por parte dos projetos de intervenção e da assistência técnica, compreensão e atuação que abarquem estas especificidades. Para além da análise global proposta na abordagem sistêmica, é igualmente importante acompanhar o nível de apropriação das informações técnicas ou não envolvidas no processo, a fim de melhorar os desempenhos finais. Neste estudo realizamos uma análise do processo de ensino-aprendizado, com base na teoria de Skinner, ocorrido durante a execução de um projeto de intervenção voltado para agricultores familiares produtores de leite em Paragominas. A pesquisa investigou a relevância da abordagem comportamental aplicado ao processo de ensino-aprendizagem, buscando compreender os benefícios destas para os profissionais que atuam no meio rural. Para tanto, foi utilizado uma abordagem quanti-qualitativa e aplicações de questionários em campo baseados e adaptados para o método de Donald Kirkpatrick. Esse método é formado por quatro níveis, (primeiro nível – análise da satisfação (Reação); segundo – análise da aprendizagem (Aprendizagem); terceiro nível – análise comportamental (Comportamento) e o ultimo análise das mudanças (Resultado), diferentes avaliações. Os principais resultados apontaram que o conhecimento prévio consolidado influi no processo de ensino-aprendizagem, pois afeta o reconhecimento de informações, e consequentemente a capacidade de aprender, ou consolidar informações novas. De forma geral os agricultores apropriaram-se bem das informações tratadas, plantio, isolamento e tamanho da área, e apontaram fragilidades em duas etapas do processo: informações sobre divisão e uso das áreas de pastos. Segundo a literatura pesquisada, a dificuldade de compreensão pode ser decorrente da falta do conhecimento prévio.pt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Agriculturas Amazônicaspt_BR
dc.description.resumeLes spécificités de la gestion d'un établissement familial nécessitent, de la part des projets d'intervention et de l'assistance technique, une compréhension et une action qui couvrent ces spécificités. Outre l'analyse globale proposée dans l'approche systémique, il est également important de contrôler le niveau de propriété des informations techniques ou non techniques afin d'améliorer les performances finales. Dans cette étude, nous avons mené une analyse du processus d’enseignement et d’apprentissage, basée sur la théorie de Skinner, lors de l’exécution d’un projet d’intervention destiné aux agriculteurs familiaux produisant du lait à Paragominas. La recherche a examiné la pertinence de l'approche comportementale appliquée au processus d'enseignement-apprentissage, en cherchant à en comprendre les avantages pour les professionnels travaillant dans les zones rurales. Pour ce faire, une approche quantitative et qualitative et des applications de questionnaire sur le terrain ont été utilisées et adaptées à la méthode de Donald Kirkpatrick. Cette méthode est constituée de quatre niveaux (premier niveau - analyse de la satisfaction (Réaction), deuxième apprentissage, analyse (Learning), troisième niveau - analyse du comportement (Comportement) et dernière analyse des changements (Résultat), différentes évaluations. les principaux résultats ont montré que les connaissances consolidées antérieures influençaient le processus enseignement-apprentissage, car elles affectaient la reconnaissance des informations et, par conséquent, la capacité à apprendre ou à consolider de nouvelles informations.En général, les agriculteurs se sont appropriés les informations traitées, isolement et la taille de la zone, et a souligné les fragilités à deux étapes du processus: informations sur la division et l'utilisation des zones de pâturage Selon la littérature scientifique, la difficulté de compréhension peut être due à un manque de connaissances préalables.pt_BR
dc.subject.linhadepesquisaDINÂMICAS ECONÔMICAS, CULTURAIS E SOCIOAMBIENTAIS NO DESENVOLVIMENTO RURAL NA AMAZÔNIApt_BR
dc.subject.linhadepesquisaSUSTENTABILIDADE DA AGRICULTURA FAMILIAR NA AMAZÔNIApt_BR
dc.subject.areadeconcentracaoAGRICULTURAS FAMILIARES E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVELpt_BR
Aparece en las colecciones: Dissertações em Agriculturas Amazônicas (Mestrado) - PPGAA/INEAF

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