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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorCOSTA, Daniel Marques da Silva-
dc.date.accessioned2022-03-08T18:05:44Z-
dc.date.available2022-03-08T18:05:44Z-
dc.date.issued2021-08-23-
dc.identifier.citationCOSTA, Daniel Marques da Silva. Ciência animada: introdução ao estudo da óptica. Orientador(a): Prof. Dr. Danilo Teixeira Alves. 2021. 37 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas) - Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, Instituto de Educação Matemática e Científica, Universidade Federal do Pará, Belém, 2021. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14009. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14009-
dc.description.abstractThe use of instructional materials in education, when based on scientific principles of functioning of human cognition, can improve learning. The Cognitive Theory of Multimedia Learning (CTML) is evidence-based and aims to develop principles to guide the development of more efficient instructional materials. This study shows the process of creating educational animations and a textbook, which were prepared based on the principles of CTML, and comprise the educational product Animated Science: an introduction to the study of Optics. Both address the topic of Introduction to Optics, and are aimed at Elementary and High School Science students who do not have expertise in the subject. It is expected that the materials provide a better understanding of the topic addressed to students beginning the study of Physics.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Heloísa Cardoso (heloisagomes@ufpa.br) on 2022-03-08T18:05:30Z No. of bitstreams: 2 CienciaAnimadaIntroducao_Dissertacao.pdf: 994681 bytes, checksum: 08852d0844b96e2e07b42b78ed7426eb (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-03-08T18:05:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 CienciaAnimadaIntroducao_Dissertacao.pdf: 994681 bytes, checksum: 08852d0844b96e2e07b42b78ed7426eb (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Previous issue date: 2021-08-23en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectFísicapt_BR
dc.subjectÓpticapt_BR
dc.subjectTeoria cognitiva da aprendizagempt_BR
dc.subjectMultimídiapt_BR
dc.subjectMídias educacionaispt_BR
dc.subjectAnimaçõespt_BR
dc.subjectPhysicspt_BR
dc.subjectOpticspt_BR
dc.subjectCognitive theory of multimedia learningpt_BR
dc.subjectInstructional mediapt_BR
dc.subjectAnimationspt_BR
dc.titleCiência animada: introdução ao estudo da ópticapt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Educação Matemática e Científicapt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIÊNCIAS HUMANAS::EDUCAÇÃOpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMÁTICApt_BR
dc.contributor.advisor1ALVES, Danilo Teixeira-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6642002445572793pt_BR
dc.contributor.advisor-co1PEREIRA FILHO, Silvio Carlos Ferreira-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9987897593457877pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2544562682902674pt_BR
dc.description.resumoO uso de materiais instrucionais na educação, quando baseados em princípios científicos do funcionamento cognitivo humano, podem favorecer a aprendizagem. A Teoria Cognitiva da Aprendizagem Multimídia (TCAM) é baseada em evidências e objetiva o desenvolvimento de princípios que orientem a elaboração de materiais instrucionais mais eficientes. Este estudo mostra o processo de criação de animações educacionais e um livro paradidático, que foram elaborados com base nos princípios da TCAM, e compõem o produto educacional Ciência Animada: introdução ao estudo da Óptica. Ambos abordam o tema Introdução à Óptica e são direcionados a alunos de Ciências do Ensino Fundamental e do Ensino Médio que não possuam expertise no tema. Espera-se que os materiais propiciem aos alunos iniciantes no Estudo da Física, melhor compreensão acerca do tema abordado.pt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticaspt_BR
dc.subject.linhadepesquisaENSINO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS PARA A EDUCAÇÃO CIDADÃpt_BR
dc.subject.areadeconcentracaoENSINO, APRENDIZAGEM E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICASpt_BR
dc.description.affiliationSamaúma Editorialpt_BR
dc.contributor.advisor-co1ORCIDhttps://orcid.org/ 0000-0002-5696-260Xpt_BR
Aparece en las colecciones: Dissertações em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas (Mestrado) - PPGDOC/IEMCI

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