Educação profissional emancipadora: limites e perspectivas

O presente artigo busca discutir a proposta de uma Educação Emancipadora, fundamentada na perspectiva da Formação Humana Integral. A metodologia de cunho bibliográfico baseou-se na análise dos documentos oficiais, tais como o Histórico da Educação Profissional no Brasil, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e a Lei que regulamenta a reforma do Ensino Médio no Brasil, assim como tendo referên- cia os estudos de Frigotto (2001), Saviani (2007), Araujo (2015) entre outros. Cons- tatamos a importância de que tal proposta de educação seja construída na Educação Profissional Brasileira na perspectiva de formação crítica de trabalhadores. Concluímos que o estudo assenta-se no contexto atual de determinações do capital sobre a classe trabalhadora, no sentido de explicitar, a relevância de superação as conformidades em detrimento de reflexões qualificadas e críticas por parte da classe alunada/trabalhadora, no âmbito da educação institucionalizada.