Territórios do saber x territórios do viver: formação docente em hetero-espaços no interior da Amazônia

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2020-04

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Universidade Federal de Juiz de Fora

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Educação em Foco

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CORDEIRO, Leonardo Zenha; LOPES, Raquel da Silva. Territórios do saber x territórios do viver: formação docente em hetero-espaços no interior da Amazônia. Educação em Foco, online, v. 25, n. 1, p. 409–438, abr. 2020. DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620202530444. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14204. Acesso em: .

DOI

10.22195/2447-524620202530444
O trabalho traz a sistematização de uma experiência de formação continuada no interior da Amazônia brasileira, o Curso de Especialização em Educação por Inversão Pedagógica: Inclusão para a Emancipação em Territórios Socioeducativos na Transamazônica-Xingu, do Campus de Altamira, da Universidade Federal do Pará, analisando as múltiplas possibilidades inventadas tendo como olhar os trabalhos de conclusão de Curso. O foco desse artigo é explorar a diversidade de dispositivos produzidos por diferentes sujeitos e seus territórios socioeducativos como documentários, Fanzines, oficinas e cartografias na perspectiva de compreender os caminhos para essa realização e os diversos tipos de TCCs. Os trabalhos são frutos da formação durante 18 meses com diferentes sujeitos oriundos de diferentes contextos, tais como ribeirinhos, camponeses, extrativistas, indígenas e urbanos, por meio de múltiplas formas de aprendizagem possibilitadas por diferentes metodologias, como a sala de aula invertida, a educação on-line, EaD e a pedagogia da alternância. As análises revelam que diante da abertura e do exercício de enxergar as múltiplas possiblidades aconteceu essa concretização desses dispositivos.

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CORDEIRO, Leonardo Zenha; LOPES, Raquel da Silva. Territórios do saber x territórios do viver: formação docente em hetero-espaços no interior da Amazônia. Educação em Foco, online, v. 25, n. 1, p. 409–438, abr. 2020. DOI: https://doi.org/10.22195/2447-524620202530444. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14204. Acesso em: .