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Educação empreendedora e transformadora no ensino médio: (Re) aproveitamento de resíduos sólidos

dc.contributor.advisor-co1RIBEIRO, Karla Tereza Silva
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2654817572738748pt_BR
dc.contributor.advisor1GODOY, Sara Gurfinkel Marques de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3676165040937391pt_BR
dc.creatorMOREIRA, Auricilene Gomes
dc.date.accessioned2025-09-19T14:22:32Z
dc.date.available2025-09-19T14:22:32Z
dc.date.issued2024-05-22
dc.description.abstractThis study investigates teachers' perceptions of entrepreneurial education and its integration with solid waste management in high schools, highlighting the importance of environmental sustainability and the development of skills for the 21st century. Using a qualitative and exploratory approach, data was collected via questionnaires on Google Forms and analyzed qualitatively with the assistance of graphs, which allowed for effective organization and interpretation of the information. The results point to the need for pedagogical practices that promote awareness of sustainable development, using modern approaches to engage students. Research resulted in the creation of a Design Thinking Ebook, which supports teachers in implementing an active, interdisciplinary methodology. This material is designed to encourage student collaboration in the development and implementation of projects, aligned with the ten general competences of the Common National Curriculum Basis. Design Thinking is emphasized as a student-centered approach to solving complex problems in a creative and practical way. It highlights the importance of equipping both teachers and students with practical skills and an innovative perspective, preparing them to face current challenges and promote environmental sustainability. Therefore, I consider that the dissertation makes a significant contribution to the educational field, demonstrating the effective integration of entrepreneurial education into the school curriculum and preparing students for a responsible and sustainable future.pt_BR
dc.description.affiliationhttp://lattes.cnpq.br/0444388765465761pt_BR
dc.description.resumoEste estudo investiga a percepção dos professores acerca da educação empreendedora e sua integração com a gestão de resíduos sólidos no ensino médio, destacando a importância da sustentabilidade ambiental e do desenvolvimento de competências para o século XXI. Por meio de uma abordagem qualitativa e exploratória, foram coletados dados via questionários no Google Forms e analisados qualitativamente com o auxílio de gráficos, o que permitiu uma organização e interpretação eficazes das informações. Os resultados apontam para a necessidade de práticas pedagógicas que promovam a consciência para o desenvolvimento sustentável, utilizando abordagens modernas para engajar os alunos. A pesquisa resultou na criação de um E-book Didático de Design Thinking, que apoia os professores na implementação de uma metodologia ativa e interdisciplinar. Este material é projetado para incentivar a colaboração dos estudantes no desenvolvimento e implementação de projetos, alinhados com as dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular. O Design Thinking é enfatizado como uma abordagem centrada no aluno para resolver problemas complexos de maneira criativa e prática. O estudo ressalta a importância de equipar tanto docentes quanto discentes com habilidades práticas e uma perspectiva inovadora, preparando-os para enfrentar os desafios atuais e promover a sustentabilidade ambiental. Portanto, considero que a dissertação contribui significativamente para o campo educacional, demonstrando a integração efetiva da educação empreendedora no currículo escolar e preparando os alunos para um futuro responsável e sustentável.pt_BR
dc.identifier.citationMOREIRA, Auricilene Gomes. Educação empreendedora e transformadora no ensino médio: (Re) aproveitamento de resíduos sólidos. Orientadora: Sara Gurfinkel Marques de Godoy; Coorientadora: Karla Tereza Silva Ribeiro. 2024. 97 f. Dissertação (Mestrado em Rede Nacional Para o Ensino das Ciências Ambientais) - Programa de Pós-Graduação em Rede Nacional para o Ensino das Ciências Ambientais, Instituto de Geociências, Universidade Federal do Pará, Belém, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/17740. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/17740
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Geociênciaspt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Rede Nacional para Ensino das Ciências Ambientaispt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibgeociencias@ufpa.brpt_BR
dc.subjectEducação empreendedorapt_BR
dc.subjectInovaçãopt_BR
dc.subjectGestão de resíduos sólidospt_BR
dc.subjectDesign thinkingpt_BR
dc.subjectSustentabilidade ambientalpt_BR
dc.subjectEntrepreneurship educationpt_BR
dc.subjectInnovationpt_BR
dc.subjectSolid waste managementpt_BR
dc.subjectEnvironmental sustainabilitypt_BR
dc.subject.areadeconcentracaoENSINO DAS CIÊNCIAS AMBIENTAISpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::GEOCIENCIASpt_BR
dc.subject.linhadepesquisaAMBIENTE E SOCIEDADEpt_BR
dc.titleEducação empreendedora e transformadora no ensino médio: (Re) aproveitamento de resíduos sólidospt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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