Paisagem e Percepção de Risco Tecnológico na ilha do Marajó: uma contribuição à Educação Geográfica

Página do item simplificado
dc.contributor.advisor1PIMENTEL, Márcia Aparecida da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3994635795557609
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-9893-9777
dc.contributor.memberFREIRE, Luciana Martins
dc.contributor.memberLIMA, Marcos Vinicius da Costa
dc.contributor.memberFACCIN, Ana Carolina Torelli Marquezini
dc.contributor.member1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4934997801459839
dc.contributor.member1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7862497071689899
dc.contributor.member1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9264590828345784
dc.creatorSILVA, Renato Neves e
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3807398618766217
dc.date.accessioned2026-07-16T15:34:51Z
dc.date.available2026-07-16T15:34:51Z
dc.date.issued2026-07-16
dc.description.resumenEsta disertación investiga la percepción del paisaje y el riesgo tecnológico como aportes a la educación geográfica en la ciudad de Muaná, en la isla de Marajó, Pará, teniendo como punto focal de la discusión la comunidad escolar de la Escuela João Câncio da Silva Brabo. La investigación analiza la forma en que la comunidad escolar percibe el paisaje geográfico y el riesgo del tipo tecnológico presente en la espacialidad. El estudio comienza con el análisis del proceso de educación geográfica en el área de operación de la central termoeléctrica, que genera energía mediante la quema de combustible, evidenciando la desigualdad en el abastecimiento eléctrico en el estado del Pará. Mediante el levantamiento periodístico y bibliográfico, así como la aplicación de cuestionarios, la investigación demuestra que la percepción del paisaje y del riesgo tecnológico construyen una posibilidad de acción en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la geografía en los ámbitos formales e informales, donde se promueve el debate orientado a la reducción de la vulnerabilidad frente a los riesgos. Sustentada en referencias teóricas de Giddens, Beck, Almeida, Passos, Oliveira e Callai, la disertación evidencia la educación geográfica como posibilidad para hacer el conocimiento significativo, conectado con la realidad de la comunidad escolar, formación ciudadana y la percepción del paisaje cotidiano como estrategia de enseñanza y aprendizaje. Al reflexionar, analizar e identificar estos caminos, el trabajo contribuye a la educación para el riesgo en la región del marajó mediante la voz de los propios participantes de la investigación y la valorización de la vida como una acción permanente construida conjuntamente con todos los miembros de la comunidad escolar.
dc.description.resumoEsta dissertação investiga a percepção da paisagem e o risco tecnológico como contribuição para a educação geográfica em Muaná, ilha do Marajó, Pará, tendo a Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) João Câncio da Silva Brabo como ponto focal da discussão. A pesquisa analisa a forma como a comunidade escolar percebe a paisagem geográfica e o risco do tipo tecnológico presente na espacialidade. O estudo parte do processo de educação geográfica em área de operação de termelétrica que gera energia por meio da queima de combustível, evidenciando a forma desigual de abastecimento elétrico no estado do Pará. A partir de levantamento jornalístico, bibliográfico e aplicação de questionários, a pesquisa demonstra que a percepção de paisagem e o risco tecnológico constroem uma possibilidade de ação no processo de ensino e aprendizagem da geografia em ambientes formais e informais, em que seja oportunizado o debate para diminuição da vulnerabilidade aos riscos. Sustentada em referenciais teóricos de Giddens, Beck, Almeida, Passos, Oliveira e Callai, a dissertação evidencia a educação geográfica como possibilidade para tornar o saber significativo, conectado com a realidade da comunidade escolar, formação cidadã e percepção da paisagem do cotidiano como estratégia de ensino e aprendizagem. Ao refletir, analisar e identificar esses caminhos, o trabalho contribui à educação para o risco na região do marajó por meio da fala dos próprios participantes da pesquisa e a valorização da vida como permanente ação em conjunto com todos os membros da escola.
dc.identifier.citationSILVA, Renato Neves e. Paisagem e Percepção de Risco Tecnológico na ilha do Marajó: uma contribuição à Educação Geográfica. Orientadora: Márcia Aparecida da Silva Pimentel. 2026. 129 f. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2026. Disponível em: https://repositorio.ufpa.br/handle/2011/18304. Acesso em:.
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/18304
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Filosofia e Ciências Humanaspt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Geografiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: bibhumanas@ufpa.brpt_BR
dc.subjectPaisagem
dc.subjectPercepção
dc.subjectRisco Tecnológico
dc.subjectEducação Geográfica
dc.subjectPaisaje
dc.subjectPercepción
dc.subjectRiesgo Tecnológico
dc.subjectEducacion Geografica
dc.subject.areadeconcentracaoORGANIZAÇÃO E GESTÃO DO TERRITÓRIO
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::GEOGRAFIApt_BR
dc.subject.linhadepesquisaEDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E PROCESSOS ESPACIAIS
dc.titlePaisagem e Percepção de Risco Tecnológico na ilha do Marajó: uma contribuição à Educação Geográfica
dc.typeDissertaçãopt_BR

Arquivo(s)

Pacote Original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Dissertacao_PaisagemRiscoTecnologico.pdf
Tamanho:
18.27 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do Pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
1.85 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Baixar

Coleção

Dissertações em Geografia (Mestrado) - PPGEO/IFCH
Logo do RepositórioLogo do Repositório