Análise e percepção de riscos à inundação de uma comunidade escolar do município de Tucuruí-PA

Nos anos atuais, percebe-se que os acontecimentos que têm alguma relação a desastres ambientais ocorridos em terras brasileiras, vêm sendo centro de diversas discussões a respeito de políticas públicas, assim como, vem se tornando destaques em vários veículos de informação e comunicação. Nessa perspectiva, a população fica em alerta e os impactos influenciam no comportamento de resposta à riscos. Esse comportamento individual e coletivo perante os desastres está ligado a percepção do risco. Diante da necessidade de apresentar conteúdos sobre os desastres naturais como inundações e noções de defesa civil no âmbito educacional no município de Tucuruí-PA, visando colaborar com esta compreensão objetivou-se com esta pesquisa avaliar a percepção de risco da comunidade escolar da E.M.E.F Plácido de Castro que vivem em áreas susceptíveis a inundações. A metodologia utilizada foi a partir de uma pesquisa documental e bibliográfica sobre a teoria de percepção de risco, uma análise sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e aplicação de questionários semiestruturados a 41 alunos da EJA e 12 professores da escola, para obter informações sobre a percepção de risco. Como resultados, observou-se que o PPP da escola possui um cuidado quanto aos conteúdos ministrados, uma vez que o documento procura seguir as normas e o planejamento anual para o ensino. Porém, não apresenta elementos voltados para o assunto de desastres naturais, riscos ou educação ambiental. Em relação a percepção, 71% dos alunos entrevistados vivenciaram situações de riscos, 56% experienciaram situações com inundações, 68% reconhecem as causas de inundações e 54% já sofreram algum tipo de dano com as inundações. O resultado da percepção de risco dos docentes apontou que a maioria só traz o assunto de riscos e desastres naturais para a sala de aula, se este estiver incluído no conteúdo a ser ministrado. No entanto, os docentes possuem percepção da importância de trabalhar a educação ambiental e temas como desastres naturais dentro da sala de aula. Portanto, ao realizar esta pesquisa observou-se a relevância da temática em sala de aula, apresentando temas relacionados as noções de defesa civil, riscos, desastres naturais e educação ambiental.