O modelo holográfico como estratégia de visualização de figuras geométricas espaciais

dc.contributor.advisor-co1LAMEIRÃO, Soraia Valeria de Oliveira Coelho
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1983712664061587pt_BR
dc.contributor.advisor-co1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-8449-3823pt_BR
dc.contributor.advisor1Gonçalves, Tadeu Oliver
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6789250569319668pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-2704-5853pt_BR
dc.creatorFRANÇA, Michelle Cristina Boaventura
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6268972258725087pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-6266-6057pt_BR
dc.date.accessioned2023-02-09T17:50:06Z
dc.date.available2023-02-09T17:50:06Z
dc.date.issued2022-09-06
dc.description.abstractThis research presents the first contact with holography. After that moment, the historical context about holography and the hologram was developed, and also the mathematical relationship that this technique uses. This development provided an expansion about this theme and, in this perspective, it was possible to identify basic concepts about holography and the hologram. In this sense, the general objective is to establish a study called the state of the art on hologram and "holographic pyramid" as a strategy for the visualization of spatial geometric figures. Along this way, the proposal to use holography and holograms on education also emerged for the visualization of spatial geometric figures, and with this point of view, it was possible to analyze studies that addressed this theme. In this way, it was noted that the hologram could be seen as a theme for teaching and, in accordance with this conception, it was also discovered that the terminology “holographic pyramid” was focused on learning based on the importance of visualizing figures. In this study about hologram and “holographic pyramid” distinctions between the concepts were observed. Another analysis was that the "holographic pyramid" can be used as tool that helps in the teaching of geometry, turning this development to visualization. The methodology used was state-of-the-art since conceptual errors were noticed between the terminology hologram and “holographic pyramid”. And as a result, establish the conceptual bases of the holographic model and its application in teaching; infer about the conceptual mistakes that permeate this theme and, from a reflection, to illustrate a proposal to build a model that helps in the visualization of spatial geometric figures.pt_BR
dc.description.affiliationSEDUC - PApt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa apresenta o primeiro contato com a holografia. Após esse momento desenvolveu-se o contexto histórico sobre a holografia, holograma e também a relação matemática que essa técnica utiliza. Esse desenvolvimento desencadeou uma ampliação sobre o tema e, conforme visto, nesta perspectiva foi possível identificar conceitos básicos sobre a holografia e o holograma. Nesse sentido o objetivo geral é estabelecer um estudo chamado de estado da arte sobre holograma e “pirâmide holográfica” como estratégia para a visualização de figuras geométricas espaciais. Nesse trajeto, também surgiu à proposta de utilizar a holografia e o holograma voltados para a visualização de figuras geométricas espaciais e, com esse ponto de vista, foi possível analisar estudos que abordavam essa temática. Dessa maneira, notou-se que o holograma poderia ser visto como proposta para assunto e, em concordância com essa concepção, também se descobriu que a terminologia “pirâmide holográfica” estava voltada para a aprendizagem pautada na importância da visualização de figuras. Nesse estudo sobre holograma e “pirâmide holográfica” perceberam-se distinções entre os conceitos. Outra análise feita foi de que a “pirâmide holográfica” pode ser usada como ferramenta que auxilia no ensino de geometria voltando esse desenvolvimento para a visualização. A metodologia utilizada foi de estado da arte uma vez que foram percebidos erros conceituais entre as terminologias holograma e “pirâmide holográfica”. E como resultados, estabelecer as bases conceituais do modelo holográfico e sua aplicação no ensino; inferir a respeito dos equívocos conceituais que permeiam esse tema e, a partir de uma reflexão, ilustrar uma proposta de construção de um modelo que auxilie na visualização de figuras geométricas espaciais.pt_BR
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpt_BR
dc.identifier.citationFRANÇA, Michelle Cristina Boaventura. O modelo holográfico como estratégia de visualização de figuras geométricas espaciais. Orientador: Prof. Dr. Tadeu Oliver Gonçalves. 2022. 69 f. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Educação Matemática e Científica, Belém, 2022. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/15285. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/15285
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Educação Matemática e Científicapt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticaspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectCubo holográficopt_BR
dc.subjectEnsino da geometriapt_BR
dc.subjectFerramentapt_BR
dc.subjectFantasma de Pepperpt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectPirâmide holográficapt_BR
dc.subjectHolographic cubept_BR
dc.subjectTeaching geometrypt_BR
dc.subjectToolpt_BR
dc.subjectPepper's ghostpt_BR
dc.subjectMathpt_BR
dc.subjectHolographic pyramidpt_BR
dc.subject.areadeconcentracaoEDUCAÇÃO MATEMÁTICApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::GEOMETRIA E TOPOLOGIApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.subject.linhadepesquisaDIDÁTICA E FORMAÇÃO DOCENTEpt_BR
dc.titleO modelo holográfico como estratégia de visualização de figuras geométricas espaciaispt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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