A lógica de um espelho quebrado: a Lei no 11.645/2008 como instrumento político pedagógico para um ensino antirracista na Escola Estevão Gomes em Breves, Marajó, Pará

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dc.contributor.advisor1LINHARES, Anna Maria Alves
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3081434819616255pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-7548-9259pt_BR
dc.contributor.memberMORAES, Cleodir da Conceição
dc.contributor.memberDANTAS, Luísa Maria Silva
dc.contributor.member1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8105990413339104pt_BR
dc.contributor.member1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1573989294603242pt_BR
dc.contributor.member1ORCIDhttps://orcid.org/0009-0006-3899-5041pt_BR
dc.creatorSILVA, Rutinéia Santos da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9403041496435323pt_BR
dc.date.accessioned2026-02-26T15:03:16Z
dc.date.available2026-02-26T15:03:16Z
dc.date.issued2025-10-30
dc.description.abstractThis research focuses on the invisibility of the implementation of Law 11.645/2008 at the Estevão Gomes School in Breves, Pará State. Its objective was to discuss actions to implement strategies to combat racism in the school environment. It began with a brief discussion about history teaching and the possible intentions governing curriculum development in Brazil. It also verified some continuities and permanences observed in the textbooks used between 2021 and 2024. To this end, the Conversation Circle (RC) methodology was used, composed of the school's history teachers. This descriptive analysis enabled information on the main difficulties teachers encountered in implementing the law in history classes, culminating in the educational product, with a didactic sequence focused on ethnic-racial themes, as a development of the research.en
dc.description.affiliationE.M.E.F.E.G - ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ESTEVÃO GOMESpt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa está relacionada com a invisibilidade da implementação da Lei nº 11.645/2008, na escola Estevão Gomes, cidade de Breves, Estado do Pará, que objetivou discutir ações para viabilizar estratégias de combate ao racismo no ambiente escolar, partindo de uma breve discussão acerca do ensino de História e de possíveis intencionalidades que regem a produção dos currículos no Brasil, assim como foram verificadas algumas continuidades e permanências observadas nos livros didáticos utilizados entre os anos de 2021 a 2024. Para isso, foi utilizada a metodologia Roda de Conversa (RC), composta pelos(as) professores(as) de História da referida escola, cuja categoria de análise descritiva possibilitou a obtenção de informações sobre as principais dificuldades encontradas pelos docentes para efetivar a lei nas aulas de História, culminando no produto educacional, com sequência didática voltada para a temática étnico-racial, como desdobramento da pesquisa.pt_BR
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Rutinéia Santos da. A lógica de um espelho quebrado: a Lei no 11.645/2008 como instrumento político pedagógico para um ensino antirracista na Escola Estevão Gomes em Breves, Marajó, Pará. Orientadora: Anna Maria Alves Linhares. 2026. 160 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino de História) - Campus Universitário de Ananindeua, Universidade Federal do Pará, Ananindeua, 2025. Disponível em: https://repositorio.ufpa.br/handle/2011/18028. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/18028
dc.languageporpt_BR
dc.language.isopt
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Universitário de Ananindeuapt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Mestrado Profissional em Ensino de Históriapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.sourceDisponível na internet via correio eletrônico: bbca@ufpa.brpt_BR
dc.subjectEnsino de Históriapt_BR
dc.subjectLei nº 11.645/2008pt_BR
dc.subjectEducação antirracistapt_BR
dc.subjectHistory teachingen
dc.subjectLaw 11.645/2008en
dc.subjectAnti-Racist Educationen
dc.subject.areadeconcentracaoENSINO DE HISTÓRIApt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::HISTORIA::HISTORIA DO BRASIL::HISTORIA REGIONAL DO BRASILpt_BR
dc.subject.linhadepesquisaSABERES HISTÓRICOS EM DIFERENTES ESPAÇOS DA MEMÓRIApt_BR
dc.titleA lógica de um espelho quebrado: a Lei no 11.645/2008 como instrumento político pedagógico para um ensino antirracista na Escola Estevão Gomes em Breves, Marajó, Parápt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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