A psicologia da aprendizagem e a licenciatura em matemática: aproximações e distanciamentos nessa relação

Este estudo surgiu a partir das inquietações vivenciadas na disciplina Psicologia da Aprendizagem, ministrada nas turmas do Curso de Licenciatura em Matemática, e teve como objetivo investigar a percepção conceitual dos professores em formação inicial em relação à disciplina, na perspectiva de identi car as aproximações e os distanciamentos que existem entre a disciplina e a curso. A investigação foi realizada junto a 21 alunos, selecionados nas três turmas em que ministramos a disciplina. As informações foram constituídas via questionário com questões semiestruturadas. As respostas dadas aos questionamentos – Percepção conceitual dos professores em formação sobre a Psicologia da Aprendizagem. A relação/identidade dos Professores em formação com a disciplina Psicologia da Aprendizagem. Distanciamentos e Aproximações entre a Psicologia da Aprendizagem e a Licenciatura em Matemática – serviram de eixos de análise. As análises foram baseadas na metodologia da Análise Textual Discursiva, defendida por Roque Moraes. Os resultados apontam que nas percepções desses professores em formação, existem distanciamentos e aproximações na relação entre Psicologia da Aprendizagem e a Licenciatura em Matemática.