Ensino de discriminação de sílabas e emergência da leitura recombinativa em crianças com transtorno de aprendizagem e treinamento de cuidadores

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dc.contributor.advisor1KATO, Olivia Misae
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3612219210222465
dc.contributor.memberFEIO, Leila do Socorro Rodrigues
dc.contributor.memberCOSTA, Andrea Lilian Marques da
dc.contributor.memberGOULART, Paulo Roney Kilpp
dc.contributor.memberSOUZA, Ruth Daisy Capistrano de
dc.contributor.member1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0312002933984435
dc.contributor.member1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3397209187174021
dc.contributor.member1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7800966999068746
dc.contributor.member1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1938685418183005
dc.creatorOLIVEIRA, Julio Cezar Pereira de
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1683286100519732
dc.date.accessioned2026-09-08T18:30:33Z
dc.date.available2026-09-08T18:30:33Z
dc.date.issued2023-03-22
dc.description.abstractRecombinative reading consists of the emergence of reading words formed by the recombination of teaching syllables and letters. The explicit teaching of syllable description has generated an immediate emergence of recombinative reading of new syllables and words. Caregiver training has been widely used in the intervention of people with different types of behavioral demand and with economy of studies on training for the application of teaching procedures of basic reading repertoires. Two Studies were carried out and the objective of Study 1 was to apply in children with learning disorders (ADHD) a reading teaching procedure that has demonstrated efficiency in establishing textual reading of teaching and recombined syllables as prerequisites for textual reading and with word comprehension in blind and visually impaired individuals. The participants were three children aged between nine and 11 years enrolled in public schools in Belém - PA. The general procedure consisted of a pre-test, three stages containing teaching phases of conditional discriminations and tests of textual reading of syllables, textual reading and word comprehension, copying and dictation. The results protect the presentation of 100% in the description and textual reading of all the syllables after re-exposure and revision of the teaching phases in Phase I and partial emergence of the performances tested in Phase 2. The objective of Study 2 was to program and implement a training for caregivers apply the Study 1 design to children with learning disabilities. A 40-year-old caregiver and an eight-year-old daughter enrolled in a public school in Belém - PA participated. The training procedure consists of three phases formed by teaching and theoretical test of the application of the procedure, role playing and partial application of the procedure in the child. The results showed learning of the basic prerequisites for the application of a reading teaching procedure.
dc.description.resumoLeitura recombinativa consiste na emergência da leitura de palavras formadas pela recombinação de sílabas e letras de ensino. O ensino explícito de discriminação de sílabas tem gerado a emergência imediata da leitura recombinativa de novas sílabas e de palavras. O treinamento de cuidadores tem sido bastante utilizado na intervenção de pessoas com diferentes tipos de demanda comportamental e com escassez de estudos sobre o treinamento para a aplicação de procedimentos de ensino de repertórios básicos de leitura. Foram realizados dois Estudos e o objetivo do Estudo 1 foi aplicar em crianças com transtorno de aprendizagem (TDAH) um procedimento de ensino de leitura que tem demonstrado eficiência no estabelecimento de leitura textual de sílabas de ensino e recombinadas como pré-requisitos para a leitura textual e com compreensão de palavras em indivíduos cegos e visonormais. Os participantes foram três crianças de nove a 11 anos de idade matriculadas em escolas públicas de Belém - PA. O procedimento geral consistiu em pré-teste, três etapas contendo fases de ensino de discriminações condicionais e testes de leitura textual de sílabas, leitura textual e com compreensão de palavras, cópia e ditado. Os resultados demonstraram a apresentação de 100% na discriminação e leitura textual de todas as sílabas após reexposições e revisões das fases de ensino na Etapa I e emergência parcial dos desempenhos testados na Fase 2. O objetivo do Estudo 2 foi programar e implementar um treinamento para cuidadores aplicarem o delineamento do Estudo 1 em crianças com transtorno de aprendizagem. Participou uma cuidadora de 40 anos de idade e a filha de oito anos de idade matriculada em uma escola públicas de Belém – PA. O procedimento de treinamento consistiu em três fases formadas por ensino e teste teórico da aplicação do procedimento, role playing e aplicação parcial do procedimento na criança. Os resultados apresentaram aprendizagem dos pré-requisitos básicos para a aplicação de um procedimento de ensino de leitura.
dc.description.sponsorshipCAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
dc.identifier.citationOliveira, Julio Cezar Pereira de. Ensino de discriminação de sílabas e emergência da leitura recombinativa em crianças com transtorno de aprendizagem e treinamento de cuidadores. Orientador: Olivia Misae Kato. 2023. 75 f. Tese (Doutorado em Teoria e Pesquisa do Comportamento) - Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, Universidade Federal do Pará, Belém, 2023. Disponível em: . Acesso em: .
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/18643
dc.languagePORTUGUÊSpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentNúcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamentopt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamentopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourcePDF
dc.source.urihttps://ppgtpc.propesp.ufpa.br/index.php/br/3745-2023
dc.subjectDiscriminação de sílabas
dc.subjectSyllable discrimination
dc.subjectTreinamento de cuidadores
dc.subjectTranstorno de aprendizagem
dc.subjectCaregiver training
dc.subjectLearning disorder
dc.subject.areadeconcentracaoPSICOLOGIA EXPERIMENTAL
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA::PSICOLOGIA EXPERIMENTAL
dc.subject.linhadepesquisaAnálise Experimental do Comportamento: Bases Experimentais e Histórico-Conceituais
dc.titleEnsino de discriminação de sílabas e emergência da leitura recombinativa em crianças com transtorno de aprendizagem e treinamento de cuidadores
dc.title.alternativeSyllable discrimination teaching and emergence of recombinative reading in children with learning disabilities and caregiver training
dc.typeTesept_BR

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