Educação e sociedade: perspectivas de estudo do papel das políticas públicas educacionais na Amazônia em cidades com características agrárias

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2015-12

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Universidade Federal do Pará

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Margens

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NASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa; RIBEIRO, Edinéia Bandeira. Educação e sociedade: perspectivas de estudo do papel das políticas públicas educacionais na Amazônia em cidades com características agrárias. Margens, online, v. 9, n. 13, p. 169-181, dez. 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v9i13.2692. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12909. Acesso em:.

DOI

10.18542/rmi.v9i13.2692
O texto faz uma reflexão sobre a importância do reconhecimento das dinâmicas constitutivas dos municípios e/ou das cidades com características agrárias, que são representativas dos valores, costumes e das injunções locais que os caracterizam, como elemento central para a compreensão das especificidades da Região Amazônica. Ao discorrer sobre o desenvolvimento e constituição dos conceitos de democracia e cidadania, indica os principais enfoques teóricos que permitem entender as noções de Estado, Educação e movimentos Sociais, para em seguida adentrar na ideia do município com dinâmicas do campo como palco de publicização de projetos globais que passam a incorporar as determinações próprias de seu mundo. A intenção principal é afirmar a necessidade de uma mentalidade que compreenda as políticas educacionais e sociais amazônicas a partir de expressões políticas, culturais, econômicas e sociais que lhes são inerentes.

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NASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa; RIBEIRO, Edinéia Bandeira. Educação e sociedade: perspectivas de estudo do papel das políticas públicas educacionais na Amazônia em cidades com características agrárias. Margens, online, v. 9, n. 13, p. 169-181, dez. 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v9i13.2692. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12909. Acesso em:.