Educação e sociedade: perspectivas de estudo do papel das políticas públicas educacionais na Amazônia em cidades com características agrárias

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dc.citation.issue13pt_BR
dc.citation.spage169pt_BR
dc.citation.volume9pt_BR
dc.creatorNASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa
dc.creatorRIBEIRO, Edinéia Bandeira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0305006968020175pt_BR
dc.date.accessioned2021-03-01T18:20:53Z
dc.date.available2021-03-01T18:20:53Z
dc.date.issued2015-12
dc.description.affiliationNASCIMENTO, A. W. S. Universidade Federal do Parápt_BR
dc.description.resumenEl texto es una reflexión sobre la importancia de reconocer la dinámica constitutivos de municipios y / o ciudades con características agrícolas que son representativos de los valores, las costumbres y los mandatos locales que caracterizan como un elemento clave para la comprensión de las características específicas de la región amazónica. Para hablar sobre el desarrollo y la formación de los conceptos de democracia y ciudadanía, indica los principales enfoques teóricos que nos permiten comprender el estado de las nociones, la educación y los movimientos sociales, a continuación, introduzca la idea municipio con la dinámica de los campos como etapa publicitación proyecto global, que ahora incorporan sus propias determinaciones de su mundo. La intención principal es afirmar la necesidad de una mentalidad que entiende la políticas educativas y sociales de Amazon expresiones políticas, culturales, sociales y económicos unidos a ellos.pt_BR
dc.description.resumoO texto faz uma reflexão sobre a importância do reconhecimento das dinâmicas constitutivas dos municípios e/ou das cidades com características agrárias, que são representativas dos valores, costumes e das injunções locais que os caracterizam, como elemento central para a compreensão das especificidades da Região Amazônica. Ao discorrer sobre o desenvolvimento e constituição dos conceitos de democracia e cidadania, indica os principais enfoques teóricos que permitem entender as noções de Estado, Educação e movimentos Sociais, para em seguida adentrar na ideia do município com dinâmicas do campo como palco de publicização de projetos globais que passam a incorporar as determinações próprias de seu mundo. A intenção principal é afirmar a necessidade de uma mentalidade que compreenda as políticas educacionais e sociais amazônicas a partir de expressões políticas, culturais, econômicas e sociais que lhes são inerentes.pt_BR
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa; RIBEIRO, Edinéia Bandeira. Educação e sociedade: perspectivas de estudo do papel das políticas públicas educacionais na Amazônia em cidades com características agrárias. Margens, online, v. 9, n. 13, p. 169-181, dez. 2015. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v9i13.2692. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12909. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v9i13.2692pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/12909
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2692pt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectAmazôniapt_BR
dc.subjectCidade agráriapt_BR
dc.titleEducação e sociedade: perspectivas de estudo do papel das políticas públicas educacionais na Amazônia em cidades com características agráriaspt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dcterms.citation.epage181pt_BR

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