Pedagogia da alternância e(m) etnodesenvolvimento: realidade e desafios

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2017-12

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Editora(s)

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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Acesso Abertoaccess-logo

Contido em

Revista Educação & Realidade

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OLIVEIRA, Assis da Costa; PARENTE, Francilene de Aguiar; DOMINGUES, William César Lopes. Pedagogia da alternância e(m) etnodesenvolvimento: realidade e desafios. Educação & Realidade, v. 42 n. 4, p.1545-1565, dez. 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-623663216. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14163. Acesso em: .

DOI

10.1590/2175-623663216
No presente artigo se analisa o processo de implantação da Pedagogia da Alternância no Curso de Licenciatura e Bacharelado em Etnodesenvolvimento, sediado no Campus de Altamira da Universidade Federal do Pará. De início, reflete-se sobre os aportes teóricos que fundamentam a alternância na perspectiva do etnodesenvolvimento e da interculturalidade. Posteriormente, analisa-se os ganhos educacionais obtidos com a adoção da metodologia, sobretudo no plano da relação entre teoria e prática, e conhecimentos tradicionais com conhecimentos científicos, assim como os problemas e desafios que sua adoção gera no plano administrativo e na prática docente.

Agência de Fomento

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OLIVEIRA, Assis da Costa; PARENTE, Francilene de Aguiar; DOMINGUES, William César Lopes. Pedagogia da alternância e(m) etnodesenvolvimento: realidade e desafios. Educação & Realidade, v. 42 n. 4, p.1545-1565, dez. 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-623663216. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14163. Acesso em: .