Continuing education on child development for primary healthcare professionals: a prospective before-and-after study

Carregando...
Imagem de Miniatura

Data

2014-05

Título da Revista

ISSN da Revista

Título de Volume

item.page.theme

Editora(s)

Universidade Federal do Pará

Tipo de acesso

Acesso Abertoaccess-logo

Contido em

São Paulo Medical Journal

Citação

FIGUEIRAS, Amira Consuêlo Melo; PUCCINI, Rosana Fiorini; SILVA, Edina Mariko Koga. Continuing education on child development for primary healthcare professionals: a prospective before-and-after study. Sao Paulo Medical Journal, São Paulo, v. 132, n. 4, p. 211-218, 2014. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10307>. Acesso em:.

DOI

http://dx.doi.org/10.1590/1516-3180.2014.1324665
Alterações do desenvolvimento em crianças frequentemente têm sido tardiamente identificadas por profissionais de saúde que atuam na atenção básica. O objetivo deste estudo foi avaliar o impacto de um programa de educação permanente sobre desenvolvimento infantil nos conhecimentos e práticas desses profissionais. TIPO DE ESTUDO E LOCAL: Estudo de coorte única prospectivo (antes-e-depois), realizado no município de Belém, Pará, Brasil. MÉTODOS: 221 (82,2%) profissionais da rede básica de saúde que participaram do programa de educação permanente sobre desenvolvimento infantil foram avaliados antes e após a implantação do programa, através de testes sobre seus conhecimentos em desenvolvimento infantil com 19 questões para médicos e 14 para enfermeiros, e questionários sobre sua prática profissional. RESULTADOS: Um a três anos após o programa, a média de perguntas certas dos testes aumentou de 11,5 para 14,3 entre os médicos do Programa da Família Saudável (PFS); 13,0 para 14,3 entre os médicos de Unidades Municipais de Saúde (UMS); 8,3 para 10,0 entre os enfermeiros de PFS e 7,8 para 9,4 entre os enfermeiros de UMS. Nas entrevistas com mães atendidas por esses profissionais, verificou-se que, antes do programa, apenas 21,7% informaram que foram indagadas sobre o desenvolvimento dos seus filhos, 24,7% relataram que o profissional perguntou ou observou o desenvolvimento da sua criança e 11,1% receberam orientação sobre como estimulá-las; após o programa, esses percentuais aumentaram para 34,5%, 54,2% e 30,3%, respectivamente. CONCLUSÃO: Profissionais que participaram do programa apresentaram melhor desempenho quanto aos conhecimentos e práticas sobre desenvolvimento infantil.

Agência de Fomento

browse.metadata.ispartofseries

item.page.isbn

Fonte

item.page.dc.location.country

Citação

FIGUEIRAS, Amira Consuêlo Melo; PUCCINI, Rosana Fiorini; SILVA, Edina Mariko Koga. Continuing education on child development for primary healthcare professionals: a prospective before-and-after study. Sao Paulo Medical Journal, São Paulo, v. 132, n. 4, p. 211-218, 2014. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/10307>. Acesso em:.