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Educação inclusiva: um estudo autobiográfico sobre o processo de escolarização de um estudante com deficiência visual

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dc.contributor.advisor1SILVA, Lúcia Isabel da Conceição
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5758168217659420pt_BR
dc.creatorSILVA, Jarbas Marcelino Costa da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4344880674029892pt_BR
dc.date.accessioned2017-05-25T12:38:51Z
dc.date.available2017-05-25T12:38:51Z
dc.date.issued2016-09-01
dc.description.abstractThis study has as its theme: the trajectory in the basic education of a student with Visual impairment. The method used was autobiographical, treated from the history of life, establishing a history of blind person in the light of the ideas and practices of special education and inclusive education, contextualizing, so the relationship of construction/deconstruction of concepts, which allows the reader to understand the pedagogical practice for me experienced during the period from 1982 to 1986, and the theories and knowledge for this dissertation. So, soon concludes it is a perspective of ruptures, discontinuities and feedback processes that might be able to synthesize my academic trajectory, only partially, because to me, review processes means to overcome them.pt_BR
dc.description.resumoEste estudo tem como temática: A trajetória no Ensino Básico de um Aluno com Deficiência Visual. O método utilizado foi de cunho autobiográfico, tratado a partir da história de vida, estabelecendo um percurso histórico da pessoa cega à luz das concepções e práticas da Educação Especial e da Educação Inclusiva, contextualizando, dessa forma, a relação de construção / desconstrução de conceitos, que permite ao leitor compreender as práticas pedagógicas por mim vivenciadas no período de 1982 a 1986, e as teorias e saberes que fundamentam essa dissertação. Assim, logo se conclui tratarse de uma perspectiva de rupturas, de descontinuidades e de reorientação de processos que talvez possa sintetizar minha trajetória acadêmica, apenas parcialmente, porque para mim, rever processos significa superálos.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Jarbas Marcelino Costa da. Educação inclusiva: um estudo autobiográfico sobre o processo de escolarização de um estudante com deficiência visual. 2016. 130 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Belém, 2016. Programa de Pós-Graduação em Educação.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/8490
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências da Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação inclusivapt_BR
dc.subjectEducação especialpt_BR
dc.subjectEnsino básicopt_BR
dc.subjectDeficiente visualpt_BR
dc.subjectAutobiografiapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO ESPECIALpt_BR
dc.titleEducação inclusiva: um estudo autobiográfico sobre o processo de escolarização de um estudante com deficiência visualpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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