Entre o compreender e o fazer: processos artísticos e estéticos nas ações educativas do Espaço Cultural Casa das Onze Janelas

Esta dissertação investiga as ações educativas desenvolvidas no Espaço Cultural Casa das Onze Janelas, museu de arte contemporânea localizado em Belém/PA, nos anos de 2022 e 2025. A pesquisa, de natureza qualitativa, adota como metodologia o estudo de caso , articulando análise documental, observação participante e reflexão crítica sobre a prática educativa. O recorte temporal abrange dois momentos distintos: 2022, ano de retomada pós-pandêmica, e 2025, período marcado pela realização da COP30 na cidade, que influenciou diretamente a programação cultural local. O estudo tem como objetivo analisar criticamente as transformações conceituais, metodológicas e estruturais do setor educativo da instituição, com foco na articulação entre processos artísticos, mediação cultural e acesso público. Os resultados evidenciam uma trajetória dialética: por um lado, observa-se um aprimoramento conceitual e metodológico das práticas educativas, com destaque para a aplicação da Abordagem Triangular (Barbosa, 2014) e para a articulação entre as dimensões do fazer, apreciar e contextualizar. A oficina de 2025, vinculada à exposição "SOLOS: Territórios Interpenetráveis", demonstrou capacidade de traduzir temas socioambientais complexos em experiências sensíveis e críticas. Por outro lado, constata-se uma fragilização progressiva das condições materiais e institucionais do educativo, simbolizada pela extinção da sala física dedicada às atividades em 2025.Conclui-se que, embora tenha havido significativos avanços na qualidade da mediação cultural oferecida, a sustentabilidade das ações educativas permanece ameaçada pela tensão entre discurso pedagógico e práticas de gestão. A dissertação defende que o fortalecimento do educativo como eixo central da missão museal requer não apenas aprimoramento metodológico, mas também reconhecimento institucional material, políticas continuadas e espaços físicos dedicados à mediação. O estudo contribui para a reflexão sobre o papel dos museus de arte contemporânea na Amazônia como espaços de educação não formal, crítica cultural e transformação social.