Engajamento e autoeficácia entre estudantes de administração: um estudo com equações estruturais

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dc.contributor.advisor1MATTOS, Carlos André Corrêa de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3337808570398709pt_BR
dc.contributor.advisor1ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-3027-7479pt_BR
dc.creatorFERNANDES, Juliana Teixeira
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5503024586435343pt_BR
dc.date.accessioned2023-10-03T19:28:52Z
dc.date.available2023-10-03T19:28:52Z
dc.date.issued2023-06-14
dc.description.abstractThe academic performance of students arouses strong interest from educational institutions, professionals in the field and governments, a condition that highlights studies on self-efficacy and academic engagement. Self-efficacy refers to self-assessment regarding one's own abilities to achieve goals, while academic engagement expresses a positive behavior of satisfaction related to learning characterized by vigour, dedication and absorption. Considering these aspects, the objective of this research is to analyze the relationship between engagement in studies and self-efficacy in Business Administration students linked to Federal State Education Institutions in the state of Pará. For that, an exploratory and descriptive survey was carried out with non-probabilistic sampling for accessibility with 417 respondents. Data collection was online and data processing used structural equation modeling (PLSSEM). The results confirmed the positive and significant relationships between engagement and self-efficacy and the conclusions recommend strategies to increase students' self-efficacy and engagement through teacher training and encouragement to the development of new teaching-learning methodologies. Future research can expand the investigation to other courses and institutions and employ qualitative data processing techniques.en
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
dc.description.resumoO desempenho acadêmico dos estudantes desperta forte interesse das instituições de ensino, profissionais da área e governos, condição que põe em evidência estudos sobre autoeficácia e engajamento acadêmico. A autoeficácia se refere à autoavaliação no que concerne às próprias capacidades para alcançar objetivos, enquanto o engajamento acadêmico expressa um comportamento positivo de satisfação relacionado à aprendizagem, caracterizado por vigor, dedicação e absorção. Considerando esses aspectos, o objetivo desta pesquisa é analisar a relação entre engajamento nos estudos e autoeficácia em estudantes de Administração, vinculados a Instituições Federais de Ensino do Estado no estado do Pará. Para tanto, foi feita uma survey exploratória e descritiva com amostragem não probabilística por acessibilidade com 417 respondentes. A coleta de dados foi on-line e o tratamento de dados utilizou modelagem de equações estruturais (PLS-SEM). Os resultados confirmaram relações positivas e significativas entre engajamento e autoeficácia, e as conclusões recomendam estratégias para aumentar a autoeficácia e o engajamento dos estudantes pela capacitação docente e pelo estímulo ao desenvolvimento de novas metodologias de ensino-aprendizagem. Pesquisas futuras podem ampliar a investigação para outros cursos e instituições e empregar técnicas qualitativas de tratamento de dados.pt_BR
dc.identifier.citationFERNANDES, Juliana Teixeira. Engajamento e autoeficácia entre estudantes de administração: um estudo com equações estruturais. Orientador: Carlos André Corrêa de Mattos. 2023. 35 f. Dissertação ( Mestrado em Administração) - Programa de Pós-Graduação em Administração, Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal do Pará, Belém, 2023. Disponível em: https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/15973 . Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/15973
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentInstituto de Ciências Sociais Aplicadaspt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Administraçãopt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.uriDisponível na internet via correio eletrônico: biblio-icsa@ufpa.brpt_BR
dc.subjectUniversidadept_BR
dc.subjectEngajamento acadêmicopt_BR
dc.subjectAutoeficáciapt_BR
dc.subjectAdministraçãopt_BR
dc.subjectPLSSEM.pt_BR
dc.subjectUniversityen
dc.subjectAcademic engagementen
dc.subjectSelf-efficacyen
dc.subjectAdministrationen
dc.subject.areadeconcentracaoGESTÃO ORGANIZACIONALpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO:pt_BR
dc.subject.linhadepesquisaORGANIZAÇÕES GOVERNAMENTAIS, NÃO GOVERNAMENTAIS E DESENVOLVIMENTO REGIONALpt_BR
dc.titleEngajamento e autoeficácia entre estudantes de administração: um estudo com equações estruturaispt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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