Saberes de infâncias e a formação de professores indígenas

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Data

2017-08

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Editora(s)

Programa de Pós Graduação em Educação da UFMT

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Acesso Abertoaccess-logo

Contido em

Revista de Educação Pública

Citação

ALENCAR, Joelma C. P. M., PARENTE, Francilene de Aguiar. Saberes de Infâncias e a Formação de Professores Indígenas. Revista de Educação Pública, online, v. 26, n. 62/1, p. 311-333, ago. 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.29286/rep.v26i62/1.4997. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14164. Acesso em: .

DOI

10.29286/rep.v26i62/1.4997
O presente texto tem como objetivo abordar alguns dos problemas que envolvem a oferta da Educação Infantil para as escolas indígenas no Es-tado do Pará. Como procedimentos metodológi-cos, contou com um levantamento bibliográfico e dados empíricos da realidade escolar indígena. Conclui-se apontando para a necessidade de se considerar os processos próprios de aprendiza-gem indígena nas práticas escolares, assim como de se tratar da Educação Infantil na formação dos professores indígenas, de modo a atentar para as especificidades da infância indígena e o projeto societário de cada povo indígena, conforme defi-nido como um direito na Constituição de 1988.

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ALENCAR, Joelma C. P. M., PARENTE, Francilene de Aguiar. Saberes de Infâncias e a Formação de Professores Indígenas. Revista de Educação Pública, online, v. 26, n. 62/1, p. 311-333, ago. 2017. DOI: http://dx.doi.org/10.29286/rep.v26i62/1.4997. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14164. Acesso em: .