Universidades públicas: das contribuições do conhecimento na Pós-Graduação ao desenvolvimento regional

dc.contributor.advisor1BASTOS, Ana Paula Vidal
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1992388595130579
dc.creatorSILVA, Keila Paiva da
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/4582081157849633
dc.date.accessioned2012-09-10T13:42:02Z
dc.date.available2012-09-10T13:42:02Z
dc.date.issued2011-12-22
dc.description.abstractThis study presents an analysis on the contribution of the knowledge acquired in graduate school for Regional Development, grounding into two streams: one that defends the traditional idea of investment in basic science as an essential element for economic development of any region and one that supports the interdisciplinary response to the fragmentation caused by a positivist epistemology of nature that has been occupying more space in Brazilian universities with the increasing expansion of post-graduate studies before the need for the knowledge society, informational and globalized, modern science will impose as a solution to this new organizational form. The research was based on secondary data collection and these were analyzed using correlation coefficients, specialization and restructuring. The results of these regions showed that despite being in development, regional inequality still limits the innovation process in the country, this being one of the factors that prevent equitable economic growth of regions.pt_BR
dc.description.affiliationUFRA - Universidade Federal Rural da Amazôniapt_BR
dc.description.resumoEste estudo apresenta uma análise a respeito da contribuição do conhecimento adquirido na pós-graduação para o Desenvolvimento Regional, fundamentando-se em duas correntes: uma que defende a ideia tradicional do investimento em ciência básica como elemento essencial para o desenvolvimento econômico de qualquer região e a outra que defende a interdisciplinaridade como resposta a fragmentação causada por uma epistemologia de cunho positivista que vem ocupando cada vez mais espaço nas universidades brasileiras com a ampliação crescente de programas de pós-graduação stricto sensu, perante a necessidade que a sociedade do conhecimento, informacional e globalizada, impõe à ciência moderna como solução para essa nova forma organizacional. A pesquisa baseou-se na coleta de dados secundários e estes foram analisados através dos coeficientes de correlação, de especialização e de reestruturação. Os resultados dos mesmos mostraram que apesar das regiões estarem em fase de desenvolvimento, a desigualdade regional ainda limita o processo de inovação do país, sendo este um dos fatores que impede o crescimento econômico equitativo das regiões.pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Keila Paiva da. Universidades públicas: das contribuições do conhecimento na Pós-Graduação ao desenvolvimento regional. 2011. 87 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal do Pará, Núcleo de Altos Estudos Amazônicos, Belém, 2011. Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.ufpa.br/handle/2011/2933
dc.language.isoporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Pará
dc.publisher.countryBrasil
dc.publisher.departmentNúcleo de Altos Estudos Amazônicos
dc.publisher.initialsUFPA
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Desenvolvimento Sustentável do Trópico Úmido
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectUniversidadept_BR
dc.subjectConhecimento (Filosofia)pt_BR
dc.subjectDesenvolvimento regionalpt_BR
dc.subjectDesenvolvimento tecnológicopt_BR
dc.subjectPós-graduaçãopt_BR
dc.subjectAmazônia brasileirapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::FUNDAMENTOS DA EDUCACAO::ECONOMIA DA EDUCACAO
dc.titleUniversidades públicas: das contribuições do conhecimento na Pós-Graduação ao desenvolvimento regionalpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR

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