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https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11052| metadata.dc.type: | Artigo de Periódico |
| Issue Date: | 2013 |
| metadata.dc.creator: | BENTO, Maria Aparecida da Silva COELHO, Wilma de Nazaré Baía COELHO, Mauro Cezar FERNANDES, Daniela Martins Pereira |
| metadata.dc.description.affiliation: | COELHO, W. N. B.; COELHO, M. C. Universidade Federal do Pará |
| Title: | A educação na Região Norte: apontamentos iniciais |
| Other Titles: | Education in north region Brazil: first note |
| Citation: | BENTO, Maria Aparecida Silva. A educação na região norte: apontamentos iniciais. Amazônica: Revista de Antropologia, Belém, v. 5, n. 1, p. 140-175, 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/amazonica.v5i1.1302. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/11052. Acesso em:. |
| metadata.dc.description.resumo: | Este texto aborda aspectos da educação na região Norte, em particular, no Estado do Pará; oferece um enfoque sobre a diversidade cultural, especialmente a educação no campo, quilombola e indígena. Centrase na análise de documentos e projetos das organizações parceiras do Programa “Norte de saberes”. Conclui-se que a educação na Região Norte requer análises circunstanciadas sobre as suas diversas dimensões. Há que se salientar que os processos articulados pelos coletivos da sociedade civil são alvissareiros, ao pautar a construção coletiva de uma proposta democrática de educação de qualidade, que considere a diversidade territorial e humana, e a superação das desigualdades. Palavras-chave: Formação de professores, ensino médio, relações étnicoraciais |
| Abstract: | This paper discusses aspects of the education in the North region, in particular, in the State of Pará; offers a focus on cultural diversity, especially concern on the education of indigenous peoples, maroon and peasants’ communities. It analyses documents and projects of partner organizations of the “North of Knowledge” Program. We conclude that education in the North requires detailed analysis on its various dimensions. It should be noted that the processes articulated by civil society are collective good cheer, to guide the construction of a proposed collective democratic quality education that considers the territorial diversity and human, and overcoming inequalities. |
| metadata.dc.description.resume: | Ce document examine les aspects de l'éducation dans le Nord, en particulier, l’État du Pará, propose l’accent sur la diversité culturelle, en particulierdans le domaine de l’éducation, marron et autochtones. Met l’accent sur l’analyse des documents et des projets des organisations partenaires du «Nord de la connaissance». Nous concluons que l’éducation dans le Nord exige une analyse approfondie sur ses différentes dimensions. Il convient de noter que les processus énoncés par la société civile sont la bonne humeur collective, afin de guider la construction d’une éducation de qualité démocratique collective proposée qui tient compte de la diversité territoriale et humaine, et lutte contre les inégalités. |
| Keywords: | Formação de professores Ensino médio Relações étnicoraciais Teacher education High school Racial-ethnic relations |
| Series/Report no.: | Amazônica - Revista de Antropologia |
| ISSN: | 2176-0675 |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal do Pará |
| metadata.dc.publisher.initials: | UFPA |
| metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.source.uri: | https://periodicos.ufpa.br/index.php/amazonica/article/view/1302 |
| metadata.dc.identifier.doi: | http://dx.doi.org/10.18542/amazonica.v5i1.1302 |
| Appears in Collections: | Artigos - Amazônica/UFPA |
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