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dc.creatorSOUSA, Naire Gomes de-
dc.creatorSOUZA, Ana Paula Vieira e-
dc.creatorVIEIRA, Norma Cristina-
dc.date.accessioned2020-08-11T21:30:31Z-
dc.date.available2020-08-11T21:30:31Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.citationSOUSA, Naire Gomes de; SOUZA, Ana Paula Vieira e; VIEIRA, Norma Cristina. O brincar e as relações de genêro entre meninas e meninos na educação infantil desvelados pelo linguagem fotográfica. Nova Revista Amazônica, Bragança, v. 6, n. 3, p. 67-81, 2018. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/nra.v6i3.6241. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12498. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2318-1346pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12498-
dc.description.provenanceSubmitted by Larissa Santos (larissasilvasantos1307@gmail.com) on 2020-08-11T13:39:05Z No. of bitstreams: 1 Artigo_BrincarRelacoesGenero.pdf: 5187241 bytes, checksum: d0768f099747b78e11a0cc6e8c48ec92 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofNova Revista Amazônicapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://periodicos.ufpa.br/index.php/nra/article/view/6241pt_BR
dc.subjectLinguagem fotográficapt_BR
dc.subjectGenêrospt_BR
dc.subjectBrincadeiraspt_BR
dc.subjectInfânciapt_BR
dc.titleO brincar e as relações de genêro entre meninas e meninos na educação infantil desvelados pelo linguagem fotográficapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7588907457750002pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8840758628880141pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0195364822232443pt_BR
dc.citation.volume6pt_BR
dc.citation.issue3pt_BR
dc.citation.spage67pt_BR
dcterms.citation.epage81pt_BR
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.18542/nra.v6i3.6241pt_BR
dc.description.resumoEste espaço de discussão objetiva, com o uso da linguagem fotográfica, desvelar as relações de gênero construídas por crianças no tempo das brincadeiras livres no espaço escolar. Com esse enfoque, observamos as crianças no momento “Brincadeira Livre” na Creche Ana Sousa e percebemos como elas estabelecem possíveis relações de gênero durante o brincar e o manuseio de artefatos culturalmente impregnados de sentidos do que é de menina e do que é de menino. A pesquisa foi desenvolvida com uma Turma de Pré-Escola II, crianças na faixa etária de 04 e 05 anos. O estudo evidencia que a brincadeira é um espaço rico para refletir sobre a equidade de gênero na pré-escola. Por outro lado, revela que para falarmos de igualdade de gênero há de se construir novas perspectivas educacionais no que concerne à educação infantil, uma vez que meninos e meninas, no ensaio etnofotográfico, mostraram-se presas/os a convenções instituídas historicamente na sociedade sobre o que seja o brincar. Por fim, mostrou-nos um possível caminho à equidade de gênero, assentado na emergência de propostas pedagógicas que busquem mediações possíveis entre as novas perspectivas acerca do tema gênero na educação infantil. Sinalizando, assim, uma educação que possa realmente contribuir para a construção de uma sociedade mais ética e tolerante às diferenças.pt_BR
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
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