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Campo DCValorIdioma
dc.creatorALBUQUERQUE, Maria Betânia Barbosa-
dc.date.accessioned2020-09-18T14:10:48Z-
dc.date.available2020-09-18T14:10:48Z-
dc.date.issued2005-01-
dc.identifier.citationALBUQUERQUE, Maria Betânia B. A constituição do campo da filosofia da educação entre os anos 40 e 60. Margens, online, v. 2, n. 3, p. 83-100, jan. 2005. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v2i3.3002. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12648. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12648-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/3002pt_BR
dc.subjectConstituiçãopt_BR
dc.subjectFilosofiapt_BR
dc.subjectHistoricopt_BR
dc.titleA constituição do campo da filosofia da educação entre os anos 40 e 60pt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/6849661131305117pt_BR
dc.citation.volume2pt_BR
dc.citation.issue3pt_BR
dc.citation.spage83pt_BR
dcterms.citation.epage100pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v2i3.3002pt_BR
dc.description.resumoO artigo resulta de uma investigação em âmbito de doutorado acerca do percusso histórico da disciplina Filosofia da Educação a partir da PUC/SP entre os anos de 1940 a 1990. Especificamente, focaliza a configuração intelectual que teve essa disciplina entre os anos 40 a 60 do século XX, quando esteve sob a infulência da perspectiva tomista. Visa capturar a identidade que a disciplina obteve nesse período a partir dos temas privilegiados e/ ou silenciados nos programas, dos intelectuais e das obras que serviram de norte ao seu ensino, bem como dos principais eventos que marcam essa área de conhecimento. O trabalho se insere dentro de um campo de estudos denomidade de história das disciplinas acadêmicas que, na sua interface com a Sociologia do Currículo, preocupa-se com a historicidade das disciplinas, seus conflitos internos e externos, seus mentores e obras, entre outros aspectospt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0002-9681-9293pt_BR
Aparece nas coleções:Artigos - Margens/UFPA

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