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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorNASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa-
dc.creatorRIBEIRO, Edinéa Bandeira-
dc.date.accessioned2020-11-23T12:21:29Z-
dc.date.available2020-11-23T12:21:29Z-
dc.date.issued2014-08-
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa; RIBEIRO, Edinéa Bandeira. Educação e sociedade: um olhar sobre a obra pedagógica de Durkheim. Margens, online, v. 8, n. 11, p. 159-175, ago. 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v8i11.3248. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12861. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12861-
dc.description.abstractThe article reflects on the pedagogical thinking of Durkheim. Initially, a foray into the context of the formation of modern society highlighting the utopian character of the construction of human knowledge referencing the philosophical and educational thought of Kant and Bacon, as builders of scientific illustration of the Enlightenment. Then walks in the dual influence of European revolution, which led to important aspects in the thinking of subsequent authors of the XIX century. Reflects the thinking of Comte and its theoretical foundation to Durkheimian concepts, focusing on evolutionary and positivist character of his philosophy. Finally, it analyzes the concepts of functionalist thought of Durkheim, sociological and educational aspects and its influence on current educational theories.en
dc.description.provenanceSubmitted by Larissa Santos (larissasilvasantos1307@gmail.com) on 2020-11-20T00:11:42Z No. of bitstreams: 1 Artigo_EducacaoSociedadeOlhar.pdf: 179337 bytes, checksum: b4506f1cc782f872e0979ba3342f089a (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-11-23T12:21:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Artigo_EducacaoSociedadeOlhar.pdf: 179337 bytes, checksum: b4506f1cc782f872e0979ba3342f089a (MD5) Previous issue date: 2014-08en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/3248pt_BR
dc.subjectModernidadept_BR
dc.subjectIluminismopt_BR
dc.subjectPositivismopt_BR
dc.subjectFuncionalismopt_BR
dc.subjectModernityen
dc.subjectEnlighttenmenten
dc.subjectPositivismen
dc.subjectFunctionalismen
dc.titleEducação e sociedade: um olhar sobre a obra pedagógica de Durkheimpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0305006968020175pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5750440522721213pt_BR
dc.citation.volume8pt_BR
dc.citation.issue11pt_BR
dc.citation.spage159pt_BR
dcterms.citation.epage175pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v8i11.3248pt_BR
dc.description.resumoO artigo reflete sobre o pensamento pedagógico de Durkheim. Inicialmente faz uma incursão no contexto da formação da sociedade moderna destacando o caráter utópico da construção do conhecimento humano referenciandose no pensamento filosófico e educacional de Kant e Bacon, como construtores da ilustração científica do iluminismo. A seguir, caminha na influência da dupla revolução europeia, que determinou aspectos importantes no pensamento dos autores subsequentes do Século XIX. Reflete o pensamento de Comte e sua fundamentação teórica às concepções durkheimianas, centrando no caráter evolucionista e positivista de sua filosofia. Por fim, analisa os conceitos do pensamento funcionalista de Durkheim, seus aspectos sociológicos e educacionais e sua influência nas teorias educacionais atuaispt_BR
dc.description.affiliationNASCIMENTO, A. W. S. Universidade Federal do Parápt_BR
Aparece en las colecciones: Artigos - Margens/UFPA

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