Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/14079
Tipo: Artigo de Evento
Fecha de publicación : 2017
Autor(es): SOUZA, Beatriz Meireles de
CASTRO, Regina Celi Alvarenga de Moura
metadata.dc.description.affiliation: UFPA - Universidade Federal do Pará
Título : A evasão no Curso de Pedagogia da UFPA - Campus Altamira
Citación : SOUZA, Beatriz Meireles de; CASTRO, Regina Celi Alvarenga de Moura. A evasão no Curso de Pedagogia da UFPA - Campus Altamira. In: ENCONTRO D@S ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 21., 2016, Tucuruí. Anais eletrônicos [...]. Belém: EXEPEPe, 2017. p. 475-484. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14079. Acesso em:.
Resumen: Nesse artigo é apresentado o resultado da pesquisa vinculada ao Projeto de Pesquisa em Políticas de Assistência Estudantil e Evasão no Ensino Superior (PAEES) desenvolvido na Universidade Federal do Pará, Campus Altamira. A pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2016 e se insere no âmbito da discussão sobre a evasão nas instituições de ensino superior público federal. Os sujeitos participantes foram nove estudantes do curso de Pedagogia Matutina 2014 da Faculdade de Educação que não se encontravam matriculados no primeiro semestre de 2016. Quais os fatores levaram os estudantes a se desvincularem de sua turma de origem? A partir desse problema foi delimitado o objetivo geral: compreender as causas que levaram esses estudantes a não acompanharem a turma na qual se matricularam. Como instrumento e técnica de coleta de dados foi utilizado o questionário aplicado aos estudantes e a análise de documentos da secretaria da faculdade. Foi identificado que três estudantes se transferiram para o curso noturno para conciliar trabalho e estudo, uma declinou de turma por reprovações, uma foi transferida ex officio, mas continua cursando Pedagogia e quatro evadiram. Dentre as causas da evasão indicaram dificuldades financeiras para se manter no curso, pouca abrangência dos Programas de Assistência Estudantil e dificuldades de aprendizagem. Esses fatores isolados ou combinados podem nortear a tomada de decisão desses estudantes em evadir, por isso a universidade como instituição de ensino deve se posicionar frente a esse fenômeno para tentar minimizar essas possíveis perdas.
Palabras clave : Ensino superior
Evasão
Assistência estudantil
Series/Report no.: Encontro Paraense d@s Estudantes de Pedagogia
metadata.dc.subject.theme: Pedagogas para Além da Docência: desafios contemporâneos
metadata.dc.subject.thematicaxis: Gestão e Políticas Educacionais
ISSN : 2595-5306
País: Brasil
Editorial : Executiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogia
Sigla da Instituição: ExePEPe
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
metadata.dc.source.uri: https://sites.google.com/view/anais-epepe/anteriores/1-2017#h.p_DeT5BDCwLgr_
Aparece en las colecciones: Trabalhos Apresentados em Eventos - FAE/CALTA

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Artigo_EvasaoCursoPedagogia.pdf218,31 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons