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https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/14121| metadata.dc.type: | Artigo de Periódico |
| Issue Date: | Aug-2012 |
| metadata.dc.creator: | MILÉO, Irlanda do Socorro de Oliveira CHIZZOTTI, Antonio |
| metadata.dc.description.affiliation: | MILEO, I. S. O. Universidade Federal do Pará |
| Title: | Da escola campeã ao programa Rede Vencer: um olhar sobre suas repercussões na gestão e na organização curricular e pedagógica da educação municipal em Altamira-Pará |
| Other Titles: | From champion school to the network wins program: a look at repercussions from the organization and administration of curriculum and pedagogy in the educational system of the city of Altamira, Pará De la “escola campeã”1 al programa “rede vencer”: una mirada sobre sus repercusiones en la gestión y en la organización curricular y pedagógica de la educación municipal en Altamira-Pará |
| Citation: | MILÉO, Irlanda do Socorro de Oliveira; CHIZZOTTI, Antonio. Da escola campeã ao programa Rede Vencer: um olhar sobre suas repercussões na gestão e na organização curricular e pedagógica da educação municipal em Altamira-Pará. Educação e Fronteiras, online, v. 2, n. 5, p. 63-78, maio/ago. 2012. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14121. Acesso em:. |
| metadata.dc.description.resumo: | Tendo como recorte as discussões sobre a gestão da educação e sua relação com a Escola Campeã, hoje denominado Programa Rede Vencer, este artigo procura refletir sobre a gestão dessa política educacional proposta para a sociedade altamirense, no sentido de analisar se as estratégias e ações adotadas pela SEMEC possibilitaram tanto a melhoria da qualidade do ensino local quanto a participação dos alunos, dos professores, diretores, pais, e a comunidade local no processo de sua implantação e implementação no período de 2001 a 2005 no município de Altamira. O presente estudo centrou-se na pesquisa qualitativa (CHIZZOTTI, 2006) e em alguns princípios da análise do discurso, tendo como suporte teórico autores como Oliveira (2002, 2004), Ferreira (2004), Paro (1998, 2001), Lima (2001). Este trabalho evidenciou o caráter centralizante na forma de gerir a política educacional ao ignorar a comunidade escolar e externa em sua definição e implementação, ainda, uma gestão centrada em um modelo racional/burocrático, fundamentada no controle dos resultados de desempenhos, o que favorece a concentração das decisões no âmbito da SEMEC e da própria Prefeitura Municipal e, conseqüentemente, o afastamento e alheamento dos sujeitos escolares e da sociedade. |
| Abstract: | Concerning discussions about the administration of education in the Champion school program, now called the Network Wins program, this article intends to reflect on the administration of this educational policy for the society of Altamira, meaning to analyze if the strategies adopted by the SEMEC make possible not only an improvement in the quality of local education, but also the participation in this program of the students, teachers, directors, parents and the local community in its establishment and implementation during the period from 2001 to 2005 in the city of Altamira. This study was centered on qualitative research (CHIZZOTTI, 2006) and on some principles of the analysis of discussion, theoretic support obtained from authors such as Oliveira (2002, 2004), Ferreira (2004), Paro (1998, 2001), Lima (2001). This research showed that the centralized character of the manner of administration of this policy favored a rational/bureaucratic model, founded in the control of the results of performance, and also favored a concentration of decisions with the SEMEC and the Municipal government itself, consequently distancing itself from participation by the schools themselves and from society. |
| metadata.dc.description.resumen: | Teniendo como recorte las discusiones sobre la gestión de la educación y su relación con la “Escola campeã”, hoy denominado Programa “Rede Vencer”, este artículo busca reflexionar sobre la gestión de esa política educacional propuesta para la sociedad altamirense, en el sentido de analizar si las estrategias y acciones adoptadas por la SEMEC posibilitarán tanto la mejoría de la calidad de la enseñanza local como la participación de los alumnos, de los maestros, directores, padres y de la comunidad local en el proceso de su implantación e implementación en el período de 2001 a 2005 en el municipio de Altamira. El presente estudio se centró en la investigación cualitativa (CHIZZOTTI, 2006) y en algunos principios de análisis de discurso, teniendo como soporte teórico autores como Oliveira (2002, 2004), Ferreira (2004), Paro (1998, 2001), Lima (2001). Este trabajo evidenció el carácter centralizante en la forma de administrar la política educacional al ignorar la comunidad escolar y externa en su definición e implementación, aún, una gestión centrada en un modelo racional/burocrático, fundamentada en el control de los resultados de desempeños, lo que favorece la concentración de las decisiones en el ámbito de la SEMEC y de la propia Prefectura Municipal y consecuentemente, el distanciamiento y alienación de los sujetos escolares y de la sociedad. |
| Keywords: | Gestão da educação Participação Política educacional Administration of education Participation Educational policy |
| Series/Report no.: | Educação e Fronteiras |
| ISSN: | 2237-258X |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal da Grande Dourados |
| metadata.dc.publisher.initials: | UFGD |
| metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.source.uri: | https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/2148 |
| Appears in Collections: | Artigos Científicos - FACETNO/UFPA |
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