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Campo DCValorIdioma
dc.creatorMENEZES, Rhômulo Oliveira-
dc.creatorBRAGA, Roberta Modesto-
dc.creatorESPÍRITO SANTO, Adilson Oliveira do-
dc.date.accessioned2022-05-23T11:02:15Z-
dc.date.available2022-05-23T11:02:15Z-
dc.date.issued2018-06-
dc.identifier.citationMENEZES, Rhômulo Oliveira; BRAGA, Roberta Modesto; ESPÍRITO SANTO, Adilson Oliveira do. Cooperação no desenvolvimento de atividades de modelagem na educação matemática. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, online, v. 7, n. 1, p. 147-170, jan./jun. 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p147-170.i7966. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14331. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn2318-6674pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14331-
dc.description.abstractThis article is a cut of a master's thesis that sought to identify and analyze implications arising from the use of Digital Technologies in the development of Mathematical Modeling activities. In this section, we aim to analyze the cooperation between subjects (students and teacher) and digital technologies in the development of Mathematical Modeling activities. The research is of the qualitative type, in which powerpoint reports and presentations produced by students of the math course and audio and video recordings recorded by the mediating teacher in the development of three activities of Mathematical Modeling were analyzed. In this way, it was possible to describe the cooperation established between the mediating teacher, the students and the digital technologies, allowing us to infer that this triad set up a semantic network (complex cognitive mixes and cooperatives) around the themes investigated.en
dc.description.provenanceSubmitted by Jhovana Miranda (jhovanamiranda.jm@gmail.com) on 2022-05-19T13:35:24Z No. of bitstreams: 2 Artigo_CooperacaoDesenvolvimentoAtividade.pdf: 639418 bytes, checksum: 23150c6d9c6bd1563dffbb756240a285 (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Edisangela Bastos (edisangela@ufpa.br) on 2022-05-23T11:02:15Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Artigo_CooperacaoDesenvolvimentoAtividade.pdf: 639418 bytes, checksum: 23150c6d9c6bd1563dffbb756240a285 (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-05-23T11:02:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Artigo_CooperacaoDesenvolvimentoAtividade.pdf: 639418 bytes, checksum: 23150c6d9c6bd1563dffbb756240a285 (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Previous issue date: 2018-06en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.relation.ispartofREAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemáticapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/*
dc.source.urihttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/7966pt_BR
dc.subjectCooperaçãopt_BR
dc.subjectAtividades de Modelagem Matemáticapt_BR
dc.subjectTecnologias Digitaispt_BR
dc.subjectCooperationen
dc.subjectMathematical Modeling Activitiesen
dc.subjectDigital Technologiesen
dc.titleCooperação no desenvolvimento de atividades de modelagem na educação matemáticapt_BR
dc.title.alternativeCooperation in the development of modeling activities in mathematics educationen
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFMTpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3515123769802178pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3004012674017274pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5870609258842071pt_BR
dc.citation.volume7pt_BR
dc.citation.issue1pt_BR
dc.citation.spage147pt_BR
dcterms.citation.epage170pt_BR
dc.identifier.doi10.26571/REAMEC.a2019.v7.n1.p147-170.i7966pt_BR
dc.description.resumoEste artigo é recorte de uma dissertação de mestrado que buscou identificar e analisar implicações surgidas do uso de Tecnologias Digitais no desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática. Neste recorte, objetivamos analisar a cooperação entre sujeitos (alunos e professor) e tecnologias digitais no desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática. A pesquisa é do tipo qualitativa, em que foram analisados relatórios e apresentações em PowerPoint produzidos por alunos do curso de matemática e gravações em áudio e vídeo registadas pela professora mediadora(segunda autora)no desenvolvimento de três atividades de Modelagem Matemática. Dessa forma,foi possível descrevera cooperação estabelecida entre a professora mediadora, os alunos e as tecnologias digitais, nos permitindo inferir que essa tríade configurou uma rede semântica (mixagens cognitivas complexas e cooperativas) em torno das temáticas investigadas.pt_BR
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-9042-8323pt_BR
Aparece nas coleções:Artigos Científicos - IEMCI

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