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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorTOLOSA, Francisco Everdosa-
dc.creatorREIS, André Silva dos-
dc.creatorSILVA, Maria Dulcimar de Brito-
dc.date.accessioned2022-05-30T17:11:56Z-
dc.date.available2022-05-30T17:11:56Z-
dc.date.issued2020-08-
dc.identifier.citationTOLOSA, Francisco Everdosa; REIS, André Silva dos; SILVA, Maria Dulcimar de Brito. O ensino de química através de um centro de ciências Amazônico: uma possibilidade de inserção à cultura científica. REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, online, v. 8, n. 2, p. 700-718, maio / ago. 2020. DOI: http://dx.doi.org/10.26571/reamec.v8i2.10037. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14387. Acesso em: .pt_BR
dc.identifier.issn2318-6674pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14387-
dc.description.abstractThe research sought to reportand discuss, through a qualitative approach, of an exploratory character, activities developed during a “Thematic Day of Chemistry” at the Science Center and Planetarium of Pará (CCPP), with students of the 3rd year of High School of a School of the Public Education Network of Belém (PA). On the occasion, the students participated in experimental practices, with a view to verbalizing ideas and answering a questionnaire directed to the activities carried out, as well as making considerations about the “Thematic Day” proposal. The analysis of the results reveals that theactivitywas relevant for the students, since they felt comfortable in the exposition of ideas about some chemical concepts, which collaborates in the construction of new conceptions in relation to this Science. Furthermore, it was found that the CCPP, a non-formal teaching space, can contribute to the process of scientific literacy.en
dc.description.provenanceSubmitted by Jhovana Miranda (jhovanamiranda.jm@gmail.com) on 2022-05-30T14:13:48Z No. of bitstreams: 2 Artigo_EnsinoQuimicaCentro.pdf: 1052288 bytes, checksum: 927cfa03085e171636f23b366524adca (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-05-30T17:11:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Artigo_EnsinoQuimicaCentro.pdf: 1052288 bytes, checksum: 927cfa03085e171636f23b366524adca (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Previous issue date: 2020-08en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Mato Grossopt_BR
dc.relation.ispartofREAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemáticapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/10037pt_BR
dc.subjectEnsino de químicapt_BR
dc.subjectAlfabetização científicapt_BR
dc.subjectCentro de Ciênciaspt_BR
dc.subjectChemistry teachingen
dc.subjectScientific literacyen
dc.subjectScience centeren
dc.titleO ensino de química através de um centro de ciências Amazônico: uma possibilidade de inserção à cultura científicapt_BR
dc.title.alternativeTeaching chemistry through an amazon science center: a possibility of insertion to scientific culturept_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFMTpt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/2993753964711738pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3847913999600141pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9320177059898828pt_BR
dc.citation.volume8pt_BR
dc.citation.issue2pt_BR
dc.citation.spage700pt_BR
dcterms.citation.epage718pt_BR
dc.identifier.doi10.26571/reamec.v8i2.10037pt_BR
dc.description.resumoA pesquisa buscou relatar e debater através de enfoque qualitativo, de caráter exploratório, atividades desenvolvidas durante um “Dia Temático de Química” no Centro de Ciências e Planetário do Pará (CCPP), com alunos do 3° ano do Ensino Médio de uma Escolada Rede Pública de Ensino de Belém (PA). Na ocasião, os estudantes participaram de práticas experimentais, com vistas, a verbalizar ideias e a responder um questionário direcionado as atividades realizadas, bem como, fazer considerações sobre a proposta do “Dia Temático”. A análise dos resultados revela que a atividadefoi relevante para os alunos, pois se sentiram confortáveis na exposição de ideias a respeito de alguns conceitos químicos, o que colabora na construção de novas concepções em relação a essaCiência. Do mais, verificou-se que o CCPP, um espaço não formal de ensino, pode contribuir no processo de alfabetização científica.pt_BR
dc.description.affiliationTOLOSA, F. E. Universidade Federal do Parápt_BR
dc.creator.ORCIDhttp://orcid.org/0000-0001-5373-0443pt_BR
dc.creator.ORCIDhttp://orcid.org/0000-0003-2202-7434pt_BR
dc.creator.ORCIDhttp://orcid.org/0000-0001-5556-6173pt_BR
Aparece en las colecciones: Artigos Científicos - IEMCI

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