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https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/14399| Tipo: | Artigo de Evento |
| Fecha de publicación : | jul-2018 |
| Autor(es): | SILVA, Hanna Rodrigues da VILA NOVA, Jennifer SOUZA, Dina |
| metadata.dc.description.affiliation: | UFPA - Universidade Federal do Pará |
| Título : | Vivências no PIBID: experiência vivenciada com uma aluna com esquizofrenia e deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos em Bragança |
| Citación : | SILVA, Hanna; VILA NOVA, Jennifer; SOUZA, Dina. Vivências no PIBID: experiência vivenciada com uma aluna com esquizofrenia e deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos em Bragança. In: ENCONTRO D@S ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 23., 2017, Cametá. Anais eletrônicos [...]. Belém: EXEPEPe, 2018. p. 459-468. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14399. Acesso em:. |
| Resumen: | A pesquisa objetivou analisar as experiências didático-pedagógicas vivencia- da durante o estágio enquanto bolsista PIBID com uma aluna esquizofrênica e com deficiência Intelectual em uma turma de EJA numa escola pública no ano letivo de 2017 em Bragança-PA. Para obter os resultados da pesquisa utilizou-se um estudo de caso e como instrumentos de coleta de dados, observação participante e diários de campo, além de levantamento bibliográfico de pesquisas e teóricos que discutem a inclusão de alunos com deficiência na modalidade da EJA e os processos de ensino e aprendiza- gem desses educandos. Entre esses teóricos encontramos FERREIRA (2009), VILAR e ANJO (2014), SANTOS (2016), ARAUJO e NETO (2014), ZABALA (1998), as- sim como alguns marcos legais como a Declaração Mundial de Educação para Todos (1990), a Declaração de Salamanca (1994) e a Declaração de Guatemala (1999), a LDB no 9394/96, Art.37 e o Manual de Diagnósticos e Estatísticos de Transtornos Mentais (DSM-V). Durante a escrita do trabalho adotou-se o codinome F para identificar o sujeito da pesquisa. A experiência com a aluna provocou reflexões acerca da forma como os processos de ensino e aprendizagem de alunos com esquizofrenia e deficiência intelectual vem sendo repassado nas escolas de ensino regular em Bragança-PA, prin- cipalmente após a aluna ter sinalizado não conseguir associar as atividades de faz de conta ou abstratas, pois tais não atraía sua atenção e nem conseguia compreender sua importância para o seu processo de escolarização. |
| Palabras clave : | Inclusão Educação de Jovens e Adultos. Esquizofrenia Deficiência intelectual |
| Series/Report no.: | Encontro Paraense d@s Estudantes de Pedagogia |
| metadata.dc.subject.theme: | A Práxis do Pedagogo no Brasil: valorização e integração de saberes |
| metadata.dc.subject.thematicaxis: | Educação Inclusiva, Educação do Campo e Tecnologias Educacionais |
| ISSN : | 2595-5306 |
| País: | Brasil |
| Editorial : | Executiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogia |
| Sigla da Instituição: | ExePEPe |
| metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.source.uri: | https://sites.google.com/view/anais-epepe/atual?authuser=0 |
| Aparece en las colecciones: | Trabalhos Apresentados em Eventos - FACED/CBRAG |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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