Tipo:	Artigo de Evento
Fecha de publicación :	jul-2018
Autor(es):	CASTRO, Osvaldo Luís Martins de
metadata.dc.description.affiliation:	UFPA - Universidade Federal do Pará
Título :	Escola e trabalho: uma análise pedagógica no centro integrado de educação do baixo Tocantins - Ciebt/Cametá, sobre o princípio educativo da práxis no Curso de Ensino Médio Integrado de Agropecuária
Citación :	CASTRO, Osvaldo Luís Martins de. Escola e trabalho: uma análise pedagógica no centro integrado de educação do baixo Tocantins - Ciebt/Cametá, sobre o princípio educativo da práxis no Curso de Ensino Médio Integrado de Agropecuária. In: ENCONTRO D@S ESTUDANTES DE PEDAGOGIA, 23., 2018, Cametá. Anais eletrônicos [...]. Belém: EXEPEPe, 2018. p. 281-290. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/14531. Acesso em:.
Resumen:	O presente artigo que tem como tema Escola e Trabalho: uma análise peda- gógica no Centro Integrado de Educação do Baixo Tocantins – CIEBT/Cametá, sobre o princípio educativo da práxis no curso de ensino médio integrado de agropecuária é parte do projeto apresentado ao Programa de Pós-Graduação de Educação Básica. O ar- tigo busca fazer uma reflexão sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas no CIEBT/ Cametá, verificando se na ação da sala de aula há integração entre os saberes científicos e técnicos com a formação geral do discente contemplando a formação para a vida e o trabalho. O objetivo aqui é promover uma reflexão sobre a práxis educativa desenvolvi- da no CIEBT/Cametá no curso de ensino médio integrado de agropecuária e relacioná- -la com a vida e o mundo do trabalho dos alunos egressos desse curso do ano de 2013. Assim determinamos como objetivo geral identificar nas práticas pedagógicas e nas atividades docentes elementos de integração entre os conhecimentos técnicos e a ação prática decorrente destes no mundo do trabalho. Tendo como objeto de pesquisa escola e trabalho, definimos como problemática a ser estudada a seguinte arguição: As ativida- des pedagógicas desenvolvidas no CIEBT/Cametá estão contribuindo na formação om- nilateral dos alunos integrando conhecimento e ação no mundo do trabalho? A partir dessa problemática com a finalidade de viabilizar a pesquisa optamos para a realização do estudo utilizar a pesquisa qualitativa pois, acreditamos que tal metodologia pode fornecer os dados reais para a investigação da problemática, através da observação in lócus, aplicação de questionários semiestruturados, entrevistas e análise do conteúdo.
Palabras clave :	Ensino integrado Práticas pedagógicas Educação integral
Series/Report no.:	Encontro Paraense d@s Estudantes de Pedagogia
metadata.dc.subject.theme:	A Práxis do Pedagogo no Brasil: valorização e integração de saberes
metadata.dc.subject.thematicaxis:	Trabalho, Educação e Movimentos Sociais na Amazônia
ISSN :	2595-5306
País:	Brasil
Editorial :	Executiva Paraense dxs Estudantes de Pedagogia
Sigla da Instituição:	ExePEPe
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
metadata.dc.source.uri:	https://sites.google.com/view/anais-epepe/atual?authuser=0
Aparece en las colecciones:	Trabalhos Apresentados em Eventos - ICED

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