Tipo:	Tese
Data do documento:	31-Jan-2024
Autor(es):	LIMA, Janice Shirley Souza
Primeiro(a) Orientador(a):	SOUZA, José Afonso Medeiros
Título:	Memórias da Educação Museal em Belém : Uma Cartografia de Experiências Plurais
Citar como:	LIMA, Janice Shirley Souza. Memórias da Educação Museal em Belém : Uma Cartografia de Experiências Plurais. Orientador: José Afonso Medeiros Souza. 2023. 280 f. Tese (Doutorado em Artes) - Instituto de Ciências da Arte, Universidade Federal do Pará, Belém, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/16279. Acesso em:.
Resumo:	A pesquisa detém-se nos processos de educação museal experienciados em diversos museus públicos de Belém/PA por mim – artista, professora, pesquisadora, gestora e técnica cultural. Ocorre numa cartografia dessas experiências, situando-me como profissional de museu, em diversos espaços museológicos de Belém/PA ao longo de trinta anos, especialmente no Museu de Arte de Belém (MABE), onde, além de exercer o cargo de técnica em assuntos culturais, na função de pesquisadora, atuei em sua gestão no período de 2017 a 2021. Teórica e metodologicamente, os processos cartográficos tratados por Deleuze; Guattari (1995; 1997; 2012) e Rolnik (2016), além de outros autores, são referenciados, valendo-me das noções mobilizadoras de rizoma, dispositivo de memórias, território e ritornelo, que compõem o seu vocabulário. Aciono três questões que orientam os percursos da pesquisa: Na desocultação e no tensionamento das políticas de estruturação e organização dos museus públicos, especialmente do MABE, qual o lugar da educação no museu? Que experiências podem fundamentar uma prática educacional em museus, capaz de enfrentar a hierarquização dos campos de conhecimento dos profissionais nesses espaços? Como decolonizar esse espaço museológico em processos de educação museal? A imagem-memória do pássaro mítico sankofa e a imagem-força da embarcação de Klinger Carvalho, obra de arte escultórica intitulada “Entre duas margens”, que compõe o acervo do MABE, são as linhas imaginárias de agenciamento que deslocam, conduzem e ancoram os processos de navegação cartográfica da tese, misturas de minhas leituras e experiências museológicas na composição de um mapa dessas práticas, em seus desenvolvimentos e devires. Esse mapa constitui-se em sete camadas cartográficas de nove capítulos, que, em virtude de sua elaboração rizomática, podem ser lidos de forma não sequencial, a partir de qualquer uma de suas partes, de traz para a frente ou do início para o final, à escolha da leitora, do leitor.
Resumen:	La investigación se centra en los procesos de educación museística vividos en varios museos públicos de Belém/PA por mí – artista, docente, investigador, gestor y técnico cultural. Se desarrolla en una cartografía de estas experiencias, ubicándome como profesional de museos, en varios espacios museísticos de Belém/PA a lo largo de treinta años, especialmente en el Museo de Arte de Belém (MABE), donde además de ejercer el cargo de técnico en materia cultural, como investigador trabajé en su gestión en el periodo del 2017 al 2021. Teórica y metodológicamente, los procesos cartográficos abordados por Deleuze; Guattari (1995; 1997; 2012) y Rolnik (2016), además de otros autores, se referencia a utilizando las nociones movilizadoras de rizoma, dispositivo de memorias, territorio y ritornello que conforman su vocabulario. Planteo tres preguntas que orientan los caminos de la investigación: En el develamiento y tensión de las políticas de estructuración y organización de los museos públicos, especialmente el MABE, ¿cuál es el lugar de la educación en el museo? ¿Qué experiencias pueden sustentar una práctica educativa en los museos, capaz de afrontar la jerarquización de los campos de conocimiento de los profesionales en estos espacios? ¿Cómo descolonizar este espacio museístico en los procesos de educación museística? La imagen-memoria del mítico pájaro sankofa y la imagen-fuerza de la embarcación de Klinger Carvalho, obra de arte escultórica titulada “Entre dos orillas” que integra la colección MABE, son las líneas imaginarias de agencia que desplazan, conducen y anclan el procesos de navegación cartográfica de la tesis, mezclas de mis lecturas y experiencias museológicas en la composición de un mapa de estas prácticas en sus desarrollos y devenires. Este mapa consta de siete capas cartográficas de nueve capítulos, que por su elaboración rizomática pueden leerse desde cualquiera de sus partes no secuencialmente, de atrás hacia adelante, o de principio a fin, a elección del lector.
Palavras-chave:	Arte Memória Cartografia Educação museal
Área de Concentração:	ARTES
Linha de Pesquisa:	MEMÓRIAS, HISTÓRIAS E EDUCAÇÃO EM ARTES
CNPq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES
País:	Brasil
Instituição:	Universidade Federal do Pará
Sigla da Instituição:	UFPA
Instituto:	Instituto de Ciências da Arte
Programa:	Programa de Pós-Graduação em Artes
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil
Fonte:	1 CD-ROM
Aparece nas coleções:	Teses em Artes (Doutorado) - PPGARTES/ICA

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