Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12830| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Fecha de publicación : | abr-2013 |
| Autor(es): | TRAJBER, Rachel SATO, Michele Tomoko |
| Título : | Somos aprendizes de escolas sustentáveis |
| Citación : | TRAJBER, Rachel; SATO, Michele. Somos aprendizes de escolas sustentáveis. Margens, online, v. 7, n. 9, p. 39-48, set. 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v7i9.2769. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12830. Acesso em:. |
| Resumen: | A educação ambiental cumpre papel importante quando se consideram processos de transformação socioambientais capazes de ressignificar tempos e espaços escolares. Ela favorece a participação de múltiplos atores no processo educativo e aponta outros percursos possíveis a serem trilhados pela escola e comunidade com a adoção de princípios e práticas sociais sustentáveis. Nesse sentido, Escolas Sustentáveis podem se tornar referências para suas comunidades, promovendo uma gestão mais democrática e participativa e reorganizando o currículo. É proposto um processo formativo a distância, implementado em escolas do ensino médio em um esforço que integra diversos setores do MEC. |
| Resumen : | Environmental education fulfills an important role when considering socioenvironmental processes able to reframe concepts as time and space in schools. EE encourages the participation of multiple actors in the educational process and indicates other possible routes to be followed by school and community with the adoption of sustainable principles and new social practices. In this sense, Sustainable Schools can become references for their communities by promoting a more democratic and participative management and reorganizing the curriculum. We propose a Distance Education process implemented in high schools in an effort that integrates the various sectors of the Ministry of Education. |
| Palabras clave : | Escolas sustentáveis Educação a distância Comunidade escolar Sustainable schools Distance education School community |
| Series/Report no.: | Margens |
| ISSN : | 1982-5374 |
| País: | Brasil |
| Editorial : | Universidade Federal do Pará |
| Sigla da Instituição: | UFPA |
| metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.identifier.doi: | 10.18542/rmi.v7i9.2769 |
| Aparece en las colecciones: | Artigos - Margens/UFPA |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Artigo_AprendizesEscolasSustentaveis.pdf | 251,39 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons
