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https://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12948| metadata.dc.type: | Artigo de Periódico |
| Issue Date: | Dec-2016 |
| metadata.dc.creator: | COELHO, Roberta de Fatima Rodrigues MIRANDA, Katiuscia Amanda Fernandes do Nascimento SILVA, Marcos dos Santos ALMEIDA, Rogério |
| Title: | Formar florestal – o protagonismo dos povos da floresta no uso dos recursos naturais nas regiões da transamazônica e da BR 163 |
| Citation: | COELHO, Roberta de Fatima Rodrigues et al. Formar florestal – o protagonismo dos povos da floresta no uso dos recursos naturais nas regiões da transamazônica e da BR 163. Margens, online, v. 10, n. 15, p. 27-41, dez. 2016. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v10i15.4521. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12948. Acesso em:. |
| metadata.dc.description.resumo: | O presente artigo é um relato sobre a formação em manejo florestal comunitário realizado pela ONG Instituto de Educação do Brasil (IEB) e o Instituto Federal do Pará, Campus Castanhal. A formação ocorre nas regiões da Transamazônica (BR -230) e a Cuiabá Santarém (BR 163) desde 2014. Camponeses, extrativistas, assentados da reforma agrária, entre outras categorias são os sujeitos do processo. |
| Abstract: | This article is an account of the training in community forest management conducted by the NGO Instituto de Educação do Brasil (IEB) and the Federal Institute of Pará, Campus Castanhal. The training takes place in the regions of Transamazonica (BR-230) and Cuiabá Santarém (BR 163) since 2014. Peasants, extractivists, settled agrarian reform, among other categories are the subjects of the process. |
| Keywords: | Amazônia Educação Manejo florestal Amazon Education Forest management |
| Series/Report no.: | Margens |
| ISSN: | 1982-5374 |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal do Pará |
| metadata.dc.publisher.initials: | UFPA |
| metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.identifier.doi: | 10.18542/rmi.v10i15.4521 |
| Appears in Collections: | Artigos - Margens/UFPA |
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