Estilos parentais no microssistema familiar de adolescentes com e sem histórico de ato infracional

A adolescência é um período marcado por inúmeras mudanças, no entanto esta fase pode variar conforme é atravessada por aspectos individuais, contextuais e relacionais em suas trajetórias de vida. Estudos com adolescentes que cometeram ato infracional, visam investigar os fatores de risco e proteção encontrados nesse microssistema, que influenciam as mudanças esperadas nessa fase desenvolvimental. Este estudo teve o objetivo de comparar os estilos parentais referidos no microssistema familiar de dois grupos de adolescentes com e sem histórico de ato infracional. Para tanto, participaram da pesquisa 82 adolescentes do sexo masculino, sendo o primeiro grupo formado por 47 que cumpriam medida socioeducativa (G1) e o segundo por 35 sem histórico de ato infracional (G2). As informações foram obtidas por meio de um Formulário de Caracterização Biopsicossocial, Entrevistas Semi Estruturadas e o Inventário de Estilos Parentais - IEP. Utilizou-se uma abordagem quanti-qualitativa dos dados com o uso do IBM SPSS Statistics 20 para os dados quantitativos e para os dados qualitativos o software Iramuteq. Os resultados foram analisados de três formas distintas: primeiramente, por meio de uma abordagem quantitativa, que identificou as características dos participantes, a composição familiar e as associações entre as características pessoais e familiares pertencentes a cada grupo de adolescentes. Em um segundo momento, realizou-se análise quantitativa dos estilos parentais, apresentando os percentuais distribuídos entre G1 e G2, associando-os à figura parental e práticas significativas relatadas. Por fim, uma análise mista envolveu trechos das entrevistas, sobretudo acerca do microssistema familiar de 11 adolescentes do G1, com o intuito de estabelecer uma ordem hierárquica entre as classes representativas obtidas. Os adolescentes apresentam média de 15,71 anos (DP=1,557), têm Ensino Fundamental Incompleto (65,9%) e não evadiram a escola (52,9%), moram/moravam com a mãe (70,6%) e com os irmãos (57,6%), tem o registro do nome do pai (74,1%). As características proeminentes no G1 foi a baixa escolaridade e evasão escolar (p<0,01), possuir filhos, morar com outras pessoas e não ter registro paterno. Os grupos apresentaram Estilo Parental de Risco (50,6%) e a figura materna (64,7%) ao responder o IEP. As práticas educativas Monitoria Positiva e Comportamento Moral pertenciam ao G2 (p<0,02) enquanto que Monitoria Negativa e Abuso Físico pertenciam ao G1 (p<0,01). Sobre a percepção do microssistema familiar, os adolescentes apresentaram semelhanças ao relatarem interações violentas com os membros da família (27,23%) e figura paterna como autoridade (22,98%) e figura materna como afetiva (25,11%). Os resultados demonstraram diferenças, tanto no microssistema familiar dos adolescentes quanto das práticas educativas adotadas pelos pais destes, a depender de ter ou não cometido ato infracional, demonstrando ser uma variável relevante na elucidação do comportamento infrator no público adolescente. No entanto, o estilo parental de risco presente no G2 aponta para outros fatores que podem atuar como protetivos nesse grupo. Sugere-se estudos que envolvam o mesossistema desses adolescentes (família-escola) e investigações concentradas nas suas experiências de paternidade em conflito com a lei, seja em relação à figura parental desse adolescente seja quando este se torna pai, a fim de verificar outras variáveis que possam delinear a forma e a direção dos processos de desenvolvimento desses adolescentes.