Somos aprendizes de escolas sustentáveis

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2013-04

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Editora(s)

Universidade Federal do Pará

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Acesso Abertoaccess-logo

Contido em

Margens

Citação

TRAJBER, Rachel; SATO, Michele. Somos aprendizes de escolas sustentáveis. Margens, online, v. 7, n. 9, p. 39-48, set. 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v7i9.2769. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12830. Acesso em:.

DOI

10.18542/rmi.v7i9.2769
A educação ambiental cumpre papel importante quando se consideram processos de transformação socioambientais capazes de ressignificar tempos e espaços escolares. Ela favorece a participação de múltiplos atores no processo educativo e aponta outros percursos possíveis a serem trilhados pela escola e comunidade com a adoção de princípios e práticas sociais sustentáveis. Nesse sentido, Escolas Sustentáveis podem se tornar referências para suas comunidades, promovendo uma gestão mais democrática e participativa e reorganizando o currículo. É proposto um processo formativo a distância, implementado em escolas do ensino médio em um esforço que integra diversos setores do MEC.

Agência de Fomento

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TRAJBER, Rachel; SATO, Michele. Somos aprendizes de escolas sustentáveis. Margens, online, v. 7, n. 9, p. 39-48, set. 2013. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v7i9.2769. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12830. Acesso em:.