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dc.creatorPIRES, Cecília-
dc.date.accessioned2020-09-22T12:23:18Z-
dc.date.available2020-09-22T12:23:18Z-
dc.date.issued2005-01-
dc.identifier.citationPIRES, Cecília. Desafios éticos para pronunciar a filosofia da educação do século XXI. Margens, online, v. 2, n. 3, p. 21-32, jan. 2005. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v2i3.2983. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12655. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12655-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2983pt_BR
dc.subjectDesafiospt_BR
dc.subjectFilosofiapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleDesafios éticos para pronunciar a filosofia da educação do século XXIpt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.citation.volume2pt_BR
dc.citation.issue3pt_BR
dc.citation.spage21pt_BR
dcterms.citation.epage32pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v2i3.2983pt_BR
dc.description.resumoA partir da definição do sujeito como aquele que “faz-se”, sendo este fazer-se um fazer filosófico, este texto proprõe um pronunciamento filosófico acerca da educação levando em conta três desafios: o teórico-hermenêutico; o prático-estratégico e o tecnológico-cultural; na busca de uma filosofia da educação para o século XXI assentada na razão Ètica, a qual permita pensar uma educação para a paz.pt_BR
Aparece nas coleções:Artigos - Margens/UFPA

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