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dc.creatorNUNES, Herika Socorro da Costa-
dc.date.accessioned2020-10-01T02:05:29Z-
dc.date.available2020-10-01T02:05:29Z-
dc.date.issued2008-06-
dc.identifier.citationNUNES, Herika Socorro da Costa. Os estudos do letramento nos cursos de licenciaturas. Margens, online, v. 4, n. 5, p. 101-128, jun. 2008. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v4i5.2789. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12695. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12695-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectEstudospt_BR
dc.subjectLicenciaturapt_BR
dc.titleOs estudos do letramento nos cursos de licenciaturaspt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1273868593672209pt_BR
dc.citation.volume4pt_BR
dc.citation.issue5pt_BR
dc.citation.spage101pt_BR
dcterms.citation.epage128pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v4i5.2789pt_BR
dc.description.resumoNeste estudo apresentamos reflexões acerca dos estudos do letramento, situando conceitos, mitos, modelos, práticas e as repercussões para a formação do professor, para a escola e para as políticas públicas de letramento na tentativa de contribuir para o aprofundamento do debate no cenário educacional local. Alguns estudiosos afirmam que os Cursos de Licenciaturas de nossas Universidades e IES públicas e privadas, não têm contemplado de forma satisfatória a interface da lingüística com os estudos do letramento. A despeito da crítica podemos acrescentar ainda que na grande maioria dos cursos de formação de professores ainda não há uma diversidade de condições de letramento, o que agrava ainda mais a fragilidade desta formação recebida tendo em vista que o aluno, futuro professor, irá se deparar com práticas lingüísticas em seu contexto de trabalho. A pesquisa revela que os estudos sobre letramento não são priorizados como campo de reflexão e análise para subsidiar a formação e a prática do professor. Estas constatações fragilizam a formação dos professores de Língua Portuguesa.pt_BR
Aparece nas coleções:Artigos - Margens/UFPA

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