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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.creatorRODRIGUES, Odileia do Socorro Ribeiro-
dc.creatorGONÇALVES, Jadson Fernando Garcia-
dc.date.accessioned2020-10-01T02:09:29Z-
dc.date.available2020-10-01T02:09:29Z-
dc.date.issued2009-06-
dc.identifier.citationRODRIGUES, Odiléia do Socorro Ribeiro; GONÇALVES, Jadson. Educação do corpo de sujeitos escolares: um estudo em perspectiva pós-estrutualista. Margens, online, v. 5, n. 6, p. 345-351, jun. 2009. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v5i6.2931. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12700. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12700-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2931pt_BR
dc.subjectSubjetivaçãopt_BR
dc.subjectSujeito escolarpt_BR
dc.subjectEducação no corpopt_BR
dc.titleEducação do corpo de sujeitos escolares: um estudo em perspectiva pós-estruturalistapt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3043051761490636pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/1364246536097509pt_BR
dc.citation.volume5pt_BR
dc.citation.issue6pt_BR
dc.citation.spage345pt_BR
dcterms.citation.epage351pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v5i6.2931pt_BR
dc.description.resumoO presente texto apresenta resultados preliminares de investigação. Toma como objeto de estudo a produção discursiva do corpo de sujeitos em contexto escolar e objetiva examinar dispositivos de escolarização e sua incidência sobre o corpo. O campo empírico da pesquisa constitui-se de escolas urbanas no minicípio de Abaetetuba/PA. O estudo adotou como substrato teórico-metodológico, a análise do discurso e a problematização sobre os modos de subjetivação e a constituição do sujeito sob a perspectiva foucaultiana. A partir desta perspectiva, anuncia-se que o processo de subjetivação em contexto escolar perpassa pela adoção de dispositivos discursivos de normalização, de disciplinarização, dispositivos de governo de si e dos outros. Tais dispositivos se materializam no contexto escolar por meio de Regimento, registros em Livros de Ocorrência, cartazes exortativos de práticas morais e disciplinares, entre outros.pt_BR
dc.description.affiliationUFPA - Universidade Federal do Parápt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/pt_BR
dc.creator.ORCIDhttps://orcid.org/0000-0001-6289-065Xpt_BR
Aparece en las colecciones: Artigos - Margens/UFPA

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