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Tipo: Artigo de Periódico
Data do documento: Jun-2009
Autor(es): MENESES, Alcione Sousa de
SILVA, Marizete Fonseca da
Afiliação do(s) Autor(es): UFPA - Universidade Federal do Pará
Título: O saber fazer sócio-pedagógico da educação popular do campo tecido no diálogo universidade e movimento social camponês
Citar como: MENESES, Alcione Sousa de; SILVA, Marizete Fonseca da. O saber fazer sócio-pedagógico da educação popular do campo tecido no diálogo universidade e movimento social camponês. Margens, online, v. 5, n. 6, p. 149-160, jun. 2009. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v5i6.2836. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12713. Acesso em:.
Resumo: Este ensaio constitui-se numa reflexão teórico-empírica sobre a construção e os resultados da experiência de escolarização em assentamentos de reforma agrária no sudeste do Pará, mediadas pela universidade e pelo movimento social camponês. Destacamos os referenciais teórico-metodológicos da proposta socieducativa, cuja escolha/construção se apresenta embricando nas características da territorialidade referendada no campesinato de fronteiras e na memória coletiva em torno da luta pela terra e sua conquista. Estes elementos simbólicos são tomados como ferramentas de uma política cultural via currículo escolar que perpassa o letramento e a afirmação dos arranjos identitários dos agricultores familiares. Analisamos os jogos de poder-saber, as dificuldades e as contribuições do trabalho pautado na relação com atores do movimento social. Analisamos também o desdobramento socioformativo da educação popular do campo, no âmbito da instrução e da formção e das relações contitutivas desta experiência de formação/escolarização-pesquisa, tais como a difícil descontrução da tradição escolar disciplinar e disciplinadora e a autonomia aprendida pelos sujeitos envolvidos.
Palavras-chave: Educação popular
Universidade
Movimento social camponês
Título do Periódico: Margens
ISSN: 1982-5374
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal do Pará
Sigla da Instituição: UFPA
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
Identificador DOI: 10.18542/rmi.v5i6.2836
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