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Campo DCValorIdioma
dc.creatorNASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa-
dc.creatorRIBEIRO, Edinéia Bandeira-
dc.creatorSOUZA, Orlando Nobre Bezerra de-
dc.date.accessioned2020-10-07T13:55:48Z-
dc.date.available2020-10-07T13:55:48Z-
dc.date.issued2009-06-
dc.identifier.citationNASCIMENTO, Afonso Welliton de Sousa; RIBEIRO, Edinéia Bandeira; SOUZA, Orlando Nobre Bezerra de. Política educacional no Brasil e a escola do campo: limites e desafios. Margens, online, v. 5, n. 6, p. 55-70, jun. 2009. DOI: http://dx.doi.org/10.18542/rmi.v5i6.2803. Disponível em: http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/12725. Acesso em:.pt_BR
dc.identifier.issn1982-5374pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ufpa.br:8080/jspui/handle/2011/12725-
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Parápt_BR
dc.relation.ispartofMargenspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/*
dc.source.urihttps://www.periodicos.ufpa.br/index.php/revistamargens/article/view/2803pt_BR
dc.subjectPolítica educacionalpt_BR
dc.subjectEducação no campopt_BR
dc.titlePolítica educacional no Brasil e a escola do campo: limites e desafiospt_BR
dc.typeArtigo de Periódicopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsUFPApt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0305006968020175pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5750440522721213pt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8567141884452588pt_BR
dc.citation.volume5pt_BR
dc.citation.issue6pt_BR
dc.citation.spage55pt_BR
dcterms.citation.epage70pt_BR
dc.identifier.doi10.18542/rmi.v5i6.2803pt_BR
dc.description.resumoO artigo faz uma incursão nas políticas educacionais voltadas à educação do campo, destacando as ações e as concepções de ensino rural inseridas nos discursos oficiais e na legislação nacional. Embora o Brasil seja um país com uma forte tradição agrária, os moldes econômicos e sociais mantidos durante muito tempo, estiveram longe de valorizar a formação do homem do campo, dando-lhe condições de manter-se em seu lócus de vida e trabalho. Tal preocupação só passa a ser notada nas propostas de Anísio Texeira, na década de 1950, e posteriormente com a LDB nº. 9394/96, que abre a perspectiva de uma educação no campo que respeite a diversidade física e cultural da área rural. O texto aponta os desafios postos àqueles que perseguem a garantia de uma escola do campo desenvolvida sob a ótica da aliança entre produção do conhecimento, avanço tecnológico e respeito à cultura local.pt_BR
dc.description.affiliationNASCIMENTO, A. W. S.; SOUZA, O. N. B. Universidade Federal do Parápt_BR
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