A linguagem musical nas aulas de arte: considerações sobre as preferências musicais dos estudantes de uma escola pública em Ananindeua - PA

Este trabalho consiste em um relato de experiência desenvolvido em uma escola estadual localizada na cidade de Ananindeua/PA; o foco está na linguagem musical trabalhada dentro da disciplina arte e tem como objetivo investigar as preferências musicais de estudantes de duas turmas da referida escola, assim como propor atividades pedagógicas dentro da disciplina, as quais integrem essas preferências musicais ao conteúdo da mesma. A problemática da pesquisa surgiu do questionamento de alguns alunos sobre o porquê de suas músicas nunca entrarem no ambiente escolar e serem ‘marginalizadas’ pelo fato de não apresentarem ‘nada de bom’ (nas palavras deles), além da inquietação pessoal, como docente, pois na condição de professora pesquisadora e com o passar dos anos, pude perceber que nem sempre é fácil incluir as vivências dos estudantes em nossos conteúdos diários, às vezes por não estarmos familiarizados com o assunto, outras pela correria do dia a dia em ter que cumprir prazos e cronogramas da escola e, ainda, pela falta de tempo de sentar e elaborar atividades totalmente diferentes daquelas corriqueiras. Assim, a pesquisa apresenta uma abordagem qualitativa, baseada também na pesquisa bibliográfica, o método utilizado consistiu no relato de experiência. A técnica de coleta de dados foi realizada, em um primeiro momento, a partir da observação participante e das entrevistas em grupo durante as aulas, registradas no diário de campo, além das reflexões sobre atividades propostas baseadas nas escolhas musicais dos estudantes. A pesquisa aborda uma visão geral sobre a atual situação da educação brasileira e o ensino de artes; como fundamentação teórica foram utilizados alguns autores como: Freire (2022), Barbosa (2012; 2015), Souza (2004; 2014). Sobre a educação e gosto musical, os seguintes autores: Paes (2020), Gomes (2012), Oliveira (2012), Schafer (1977; 1991), entre outros. No decorrer da pesquisa, percebeu-se a necessidade de ampliar o repertório musical usado nas aulas de arte e refletir sobre toda bagagem musical que os estudantes carregam em sua vivência, a qual não pode ser excluída da aprendizagem escolar.